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单元名称一单元：一花一鸟总关情课时数11

本单元以“一花一鸟总关情”为主题，整合三个任务八个活动

进行学习。将识字写字、课文阅读、习作、语文园地等整合在“做

个好策划、读懂作家笔下的浓浓情思、记下我的心爱之物”三大学

习任务之中。每个任务之中，再设计若干个活动，如“我想带它来

参展，制定展览会公约；读读散文，感受作者对白鹭、花生、桂花

雨、珍珠鸟的特殊情感；写写心爱之物，抒发内心的情感”，让学

生在丰富多彩的学习活动中初步了解借助具体事物抒发感情的方

法。

第一个任务是做个好策划，重点任务是举办“心爱之物”班级

展。先进行自主交流，你想带什么心爱之物来参加班级展；接着说

说如何办好这个展览，应该注意点什么，这样就引出班级展览的规

程，要制定展览公约。让公约的制定发生在学生喜爱的活动中，借

活动赋予学生一双慧眼，认真观察、细心分析，让他们做制定班级

公约的小主人，更能够帮助他们履行这些公约。

背景分析

第二个任务是“读懂作家笔下的浓浓情思”，本单元四篇课文

都是写的我们身边常见的事物。通过“我识我读我写”的活动，采

用预习分享与交流的方式，展示自主识字的成果。“我能读出几幅

图”重在培养学生的理解和概括能力，也是掌握“初步理解课文借

助具体事物抒发感情的方法”的基础。“画个导图结构清”重在通

过画一画思维导图，了解课文围绕主题写了哪几方面的内容。结合

《语文园地》中“词句段运用”聚焦“对比”的写法，在品读课文

中体会情感，明白道理，受到启发，发现事物特征与抒发感情之间

的关联。能在小练笔中学会叙述清楚事物与关联事件，自然而然地

流露情感。做生活的有心人，关注身边事物，表达个人情感和见解。

第三个任务是记下我的心爱之物。借助“选材清单”帮助学生

确定写作对象，再在思考与交流中唤起内心的真实体验，打开写作

思路。通过交流，引领学生把内容写具体、写生动。在自改和互改

的过程中，增进学生对如何写好习作的认识，不断完善自己的习作，

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巩固方法。

单元大概/观念：

本单元编排了精读课文三篇《白鹭》《落花生》《桂花雨》，略读课

文一篇《珍珠鸟》，这些课文都是借助生活中的具体事物，抒发作

者的真情实感。《白鹭》通过对白鹭诗意的描写，表达了作者对白

鹭的欣赏和赞美；《落花生》借助花生的特点，抒发了作者“要做

有用的人”的感悟；《桂花雨》叙述了作者关于桂花的童年回忆，

把思乡怀旧之情倾注其中；《珍珠鸟》通过对珍珠鸟从怕人到信赖

人的变化过程的