2024-2025学年高中物理 第9章 固体、液体和物态变化 4 物态变化中的能量交换教案 新人教版选修3-3.docxVIP

2024-2025学年高中物理第9章固体、液体和物态变化4物态变化中的能量交换教案新人教版选修3-3

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教学内容

2024-2025学年高中物理第9章固体、液体和物态变化，4物态变化中的能量交换教案，新人教版选修3-3。本节课主要围绕以下内容展开：

1.物态变化的定义及分类；

-物质从固态到液态、气态的相变过程；

-物质从液态到固态、气态的相变过程；

-物质从气态到液态、固态的相变过程。

2.物态变化中的能量交换；

-熔化、凝固过程中的吸热和放热；

-蒸发、凝结过程中的吸热和放热；

-升华、凝华过程中的吸热和放热。

3.实际生活中的物态变化现象及其能量交换；

-例证分析：冰融化、水烧开、雾凇等现象；

-能量守恒在物态变化中的应用。

本节课旨在帮助学生理解物态变化的基本概念，掌握物态变化中的能量交换规律，并能将所学知识应用于实际生活中。

核心素养目标

1.培养学生运用物理知识解释生活中物态变化现象的能力，提升科学探究素养；

2.培养学生运用能量守恒原理分析物态变化中的能量交换，提高科学思维素养；

3.培养学生关注自然界和社会生活中的物态变化问题，增强科学态度与责任素养；

4.通过小组合作、讨论交流，培养学生团队合作能力和表达能力，提升学科综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了物态的基本概念，包括固态、液态和气态的特点，以及简单的相变过程。此外，学生对能量守恒定律有了初步的理解，能够运用该原理分析一些简单的物理现象。

2.学生在物理学科方面表现出一定的兴趣，对实验和观察现象具有较强的好奇心。他们的逻辑思维能力逐渐增强，具备一定的分析问题和解决问题的能力。学生的学习风格多样，部分学生喜欢通过直观实验和观察学习，而另一部分学生则倾向于通过理论推导和数学计算来理解物理现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：物态变化中能量交换的微观机制理解困难；将能量守恒原理应用于复杂物态变化过程的分析；对实际生活中物态变化现象的观察和分析不够深入。此外，部分学生可能在小组合作和讨论交流中表现出沟通能力不足，影响团队协作效果。

教学资源

1.硬件资源：

-物理实验室；

-投影仪、计算机、多媒体教学设备；

-物态变化实验器材（如热力学实验套装、温度计、烧杯等）。

2.软件资源：

-多媒体教学课件；

-物理学科教学软件（如模拟实验软件）；

-课程相关的教学视频和动画。

3.课程平台：

-学校校园网教学平台；

-电子书包或学习管理系统（LMS）。

4.信息化资源：

-电子教材和电子教案；

-网络资源（如数字化图书馆、在线教育平台等）；

-虚拟实验室和在线模拟实验。

5.教学手段：

-实验教学；

-课堂讲解与讨论；

-小组合作学习；

-案例分析；

-视频教学；

-互动式教学游戏。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

创设情境：展示冰融化、水烧开、雾凇等现象的图片和视频，引导学生关注生活中的物态变化。

提出问题：这些现象背后的物态变化是什么？这些变化过程中能量是如何交换的？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

①物态变化的分类及特点（5分钟）

-简要介绍固态、液态、气态的基本特点；

-阐述物质从一种状态转变为另一种状态的过程，即物态变化；

-解释各种物态变化的名称及特点。

②物态变化中的能量交换（5分钟）

-分析熔化、凝固、蒸发、凝结、升华、凝华等过程中的吸热和放热；

-引导学生理解能量守恒在物态变化中的应用。

③实际生活中的物态变化现象（5分钟）

-举例说明生活中的物态变化现象，如冰融化、水烧开等；

-分析这些现象背后的能量交换过程。

目的：确保学生理解和掌握新知识，为巩固练习和课堂提问打好基础。

3.巩固练习（10分钟）

①小组合作：分发练习题，让学生分组讨论、解答（5分钟）

-设计针对物态变化和能量交换的练习题；

-学生分组讨论，共同完成练习。

②课堂提问：针对练习题进行提问，检查学生的掌握情况（5分钟）

-教师挑选部分练习题，邀请学生回答；

-针对学生的回答，进行点评和讲解，纠正错误。

目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.创新教学与师生互动（10分钟）

①案例分析：分析一个实际生活中的物态变化现象，如冰箱制冷原理（5分钟）

-展示冰箱制冷原理的动画或图片；

-引导学生分析冰箱内的物态变化过程和能量交换；

-邀请学生分享自己的观察和分析。

②互动式教学游戏：设计一个物态变化和能量交换的互动游戏（5分钟）

-设计一个简单的教学游戏，如卡片匹配、角色扮演等；

-学生参与游戏