职业生涯规划大赛活动方案.doc

巴州卫生学校

第二届职业生涯规划大赛实施方案

一、活动宗旨：

帮助中职学生尽早树立竞争意识、危机意识、职业规划意识，引导中职学生学会科学定位自己的开展方向，做好职业生涯规划；在努力学习文化知识和专业技能的同时，开掘自身潜力，提高就业竞争力和综合素质，不断丰富实践经验，积极应对社会变化，沉着面对日趋剧烈的就业压力，让学生赢在职场起跑线。

二、活动目的：

〔一〕、帮助广阔同学明确学习目的，端正学习态度，增强学习动力。

〔二〕、帮助同学们做好中职生活规划，提前思考自己的未来，为以后择业、就业奠定根底。

〔三〕、创立一种学校和社会相结合的互动模式，给广阔同学提供认识社会，认识职场的时机。

〔四〕、丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平台。

三、大赛口号

规划精彩人生，创设美好未来

四、活动对象：

2012-2013第一学期开设《职业生涯规划》课程的所有班级

五、活动内容：

此次职业生涯规划大赛作为知专业、爱专业、学专业，合理规划中职学生生活的重要活动内容。本次活动分为以下阶段：

〔一〕班级海选阶段：

1、《职业生涯规划》任课教师在2012-2013学年第一学期的教学工作中，引导学生思考职业生涯，对学生进行职业生涯规划指导培训，传授科学规划职业生涯方法。〔2012年9月-2012年12月〕

2、任课教师组织所带班级学生思考、制作、提交职业生涯规划书；电子文档发至任课教师邮箱〔2013年3月〕

3、任课教师筛选班级所交职业生涯规划书；指导学生完善职业生涯规划书。

4、任课教师将学生作品推荐至学校参赛。〔2013年4月〕

〔二〕职业生涯规划大赛：

1、汇总各班级推荐参赛学生作品，邀请学校领导及经验丰富的老师对各学生职业生涯规划进行评分；〔〕

2、评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。

3、将获奖学生作品以展板形式展出，以便学生学习借鉴；

六、奖项设置：

大赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、优秀指导教师奖等奖项。参加比赛的获奖者由主办单位颁发荣誉证书。

奖项

名额

奖?励

备注〔奖品〕

一等奖

1名

荣誉证书

?

二等奖

2名

荣誉证书

?

三等奖

3名

荣誉证书

?

优秀奖

4名

荣誉证书

优秀指导教师奖

1名

荣誉证书

一等奖获得者指导教师

附件一：巴州卫生学校第二届职业规划大赛评分标准

附件二：巴州卫生学校第二届职业生涯规划大赛评分表

附件三：巴州卫生学校职业生涯规划大赛参赛人员登记表

附件四：巴州卫生学校第二届职业生涯规划大赛参赛作品参考模板

德育体育教研组

2013年4月

附件一：

第二届学生职业生涯规划大赛评分标准

评分

要素

评分要点

具体描述

职业规划

设计书内容

自我

认知

〔20〕

1．自我分析清晰、全面、深入、客观，能清楚的认识到自己的优劣势。

2．将人才测评量化分析与自我深入分析综合客观地评价自我，职业兴趣、职业能力、职业价值观、个性特征分析全面、到位。

3．从个人兴趣爱好、成长经历社会实践中分析自我。

4．自我评估理论、模型应用正确、合理。

职业

认知

〔20〕

1．了解社会的整体就业趋势，并且了解大学生就业状况。

2．对目标职业所处行业的现状及前景了解清晰，了解行业就业需求。

3．熟悉目标职业的工作内容、工作环境、典型生活方式，了解目标职业的待遇、未来开展。

4．对目标职位的进入途径、胜任标准了解清晰，深入了解目标职业对生活的影响。

5．在探索过程中应用到访谈、见习、实习等方法。

职业

决策

〔20〕

1．职业目标确定和开展路径设计要符合外部环境和个人特质〔兴趣、技能、特质、价值观〕，要符合实际、可执行、可实现。

2．对照自我认知和职业认知的结果，分析自己优劣势及面临的时机和挑战，职业目标的选择过程阐述详尽，符合逻辑。

3．备选目标也要充分根据个人与环境的评估进行分析确定，备选目标职业开展路径与首选目标开展路径要有一定相关性。

4．能够正确运用评估理论和决策模型做出决策。

方案与路径

〔20〕

1．行动方案对保持个人优势、加强个人缺乏、全面提升个人竞争力有针对性、可操作性。

2．近期方案详尽清晰、可操作性强，中期方案清晰并具有灵活性，长期方案具有方向性。

3．职业开展路径充分考虑进入途径、胜任标准等探索结果，符合逻辑和现实，具有可操作性和竞争力。

自我

监控

〔10〕

1．对行动方案和职业目标设定评估方案，如要到达什么标准，评估的要素是什么。

2．能够对行动方案实施过程和风险做出评估，并制定切实可行的调整方案。

3．