八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方《社区考察》教学设计教科版.pdf

第3站社区考察

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为；增强服务社会的

责任意识。

能力目标：培养参与社会公共生活的能力；了解社区考察的一般步骤，培养初步的社会调查

能力，并初步具备发现问题、分析问题和解决问题的能力。

知识目标：了解社区考察的一般步骤，明确每一步的基本要求及操作策略。

【重点难点】

教学重点：掌握社区考察的一般步骤。

教学难点：制定社区考察的操作性策略。

教学过程

一、导入新课

90多名青年志愿者走进丽江白云社区进行绿地保洁，牛皮癣清除，包括禁毒知识、交通知

识宣传等志愿服务。

们采取上述方法的作用有哪些。

提示：通过考察，我们可以发现社区的许多不曾被我们了解的可爱之处，也会发现它的不足

之处，从而探讨和寻找改善社区、建设社区的途径与方法。

这节课我们就一起来探究这一问题。

二、新课讲授

让几个学生“自报家门”——介绍自己生活的社区。

提示：我们所生活的社区有哪些特别之处，又有哪些不足之处，应该通过什么样的途径和方

法来加以改善呢？我们都希望对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡

献。实现这些愿望的最好方法之一，是对社区进行实际的考察和研究。

教师过渡：我们都希望对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献。实现

这些愿望最好的方法之一，是对社区进行实际的考察和研究。通过考察，我们可以发现许多

不曾被我们了解的可爱之处，也会发现它的不足之处，从而探讨和寻找改善社区、建设社区

的途径和方法。社区考察的程序可分为以下步骤：组织考察小组，确定考察问题，制定考察

计划，实施考察计划，撰写考察报告和交流考察结果。

目标导学一：组织考察小组

活动一：看教材第96页材料。

1.思考（1）对怎么分组，你是怎么看的？

（2）同学甲：家住得近的同学分在一组。

同学乙：对同一问题感兴趣的同学分在一组。

同学丙：只要有利于完成任务，跟谁一组都可以。

结合这些观点，完成以下分组决定。

2.分组合作讨论，回答问题。

3.提示：明确分组的办法。

4.教师讲解：（1）我们可以自己独立开展社区考察活动，也可以几个同学合作开展。同学

们合作进行社区考察，不仅有利于活动的顺利开展，而且有利于同学间取长补短、相互学习，

从而获得更多知识和经验，得到更好的锻炼。合作考察之前，首先要把全班同学分成几个小

组，然后各组分别讨论确定本组的考查题目。

（2）通过民主讨论与协商，决定如何分组。一般情况下，5—6人一组比较便于开展活动。

（3）在如何分组的问题上，大家可能有不同的意见。正确对待同学之间的意见分歧，求同

存异，最后达成一致的意见，有助于锻炼和发展我们合作学习、与人共事等方面的能力与素

质。

目标导学二：确定考察问题

看教材97页材料.

1.思考讨论：如何确定考察问题？

2.学生分组讨论回答。

3.教师讲解：为了使小组的选题更有意义、更具有代表性，可以采取以下步骤完成选题。

（1）每个小组成员分别提出一个或几个自己感兴趣，并且自认为有意义的选题。汇集整理

这些选题，形成选题清单。

（2）每个同学陈述自己选题的理由。

（3）比较和分析各个选题的迫切性、重要性、可行性，通过讨论协商，求同存异，少数服

从多数，最后达成一致的意见，确定本组的选题。

（4）在如何选题的问题上，大家可能有不同的意见。正确对待同学之间的意见分歧，求同

存异，最后达成一致的意见，有助于锻炼和发展我们合作学习、与人共事等方面的能力与素

质。

目标导学三：制定考察方案

看教材99页材料

1.问题思考：如何制定考察方案？

2.分组讨论，畅所欲言。

3.总结：（1）在设计和实施社区考察方案的过程中，我们不但可以掌握社会调查的方法、

技巧，还可以锻炼自己的工作能力：学习怎样与同学合作共事，学会怎样与社区中各种各样

的人沟通、怎样参与社会生活、怎样获得他人的帮助以完成考察任务。

（4）在实施考察之前，必须指定切实可行的考察方案。方案的具体内容有：确定考察的具

体目的和内容，选择考察方法，设想考察中可能遇到的困难及解决办法，明确小组成员的分

工，等等。

目标导学四：实施考察方案

活动四：看教材99页材料。

1.思考问题：如何实施考察方案？

2.学生思考回答。

3.教师讲解：在考察的过程中，要做好考察记录，包括时间、地点、人物、问题、内容、经

过等。此外，还需要注意许多其他事项，如在访谈考察中，要事先学习与调查内容有关的知

识，准备访问提纲，确定访谈问题。见到被访问人时，要首先说明调