构建小学数学教学模式全面提高数学教学质量.docx

?

?

构建小学数学教学模式全面提高数学教学质量

?

?

《新课程标准》指出：学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。创设宽松和谐的教学氛围，优化良好的师生关系，改革传统而机械化的教学模式，增强学生学习数学的兴趣，紧密联系学生的生活实际，不断探索有效的课堂教学，提高小学数学教学质量的途径。

如何提高小学数学课堂教学质量呢？我一直在探索，我虽然是一名老教师，但是对新课标教学理念掌握得还是不太准。在实际教学中我认为要提高农村小学数学课堂教学质量，应从以下几个方面去做，会更有实效。

一、用细心培养学生良好的学习习惯

农村学生数学基础较差，突出表现在学习习惯差，行为习惯差，灵活运用差。教学中要从学习风气和学习习惯抓起：学生养成良好的学习习惯无疑对教学有极大的益处，教师要从课前预习、学习态度、思维模式、学习方法、解题后反思等多角度、全方位培养学生良好的学习习惯。

记得去年刚到这所学校来教四年级这个班级的时候，每当上课时同学们都没有准备好这节课该用的书啊练习本啊之类的，等我说上课了同学们才开始稀里哗啦地拿书，更不用说提前预习了。开始我很是生气，感到不理解，上了几年的学了怎么这样的好习惯都没有养成呢，于是我就和同学们说下次在上课之前一定把这节课该用的东西都准备好，放到桌子的左上角，这样会节约时间的。下次上课一部分同学听话了，还有部分同学没按要求去做。我就表扬了做得比较好的同学，下次再上课大部分同学都做得很好，所以说老师才是学生最好的引导者。

二、用耐心关注留守儿童的成长

对于农村来说，现在的父母多数外出打工，孩子只能跟着爷爷奶奶，导致在老人的宠爱下，放任自如，家庭作业不闻不问，导致学习成绩较差。这时候老师就成了最好的父母。高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育孩子。”所以在平时的学习中老师要关注这类孩子，给予他们更多的爱，更要严格要求他们的学习，使他们对学习保持极大的兴趣。我们班有一个这样的女孩，爸爸和妈妈都在外地打工，跟着爷爷奶奶，家里还有三个孩子，平时她的零花钱是最多的，但是她就是不认真学习，平时我留的作业总是不写，理由很多，要不就是弄丢了。我就采取了这样的措施：课下我和她交流，让她感觉到老师很亲切，老师很喜欢我，这样她就不好意思不完成作业了。还有该表扬的时候我就表扬她，让她感觉到自己在班级中是有地位的，这样她的学习成绩很快就提高了，作业也认真地完成了。

三、用热心建立平等和谐的师生关系

全面提高教学质量，首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在小学，由于小学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。

特别是农村的孩子，家长对孩子的学习漠不关心，多数知识自己都不会，在这样的情况下老师是唯一的学习引导者。所以，在我的教学安排中定期开展“我想对老师说……”主题活动，让学生说自己在学习中或生活中遇到的问题。这样老师更好地了解了每位学生，有的放矢地帮助学生所遇到的困难，从而得到学生的信任，感觉到老师的关爱。每天的课外活动时我都参与到孩子的游戏中，这样就拉近了与学生的距离，而我就成了孩子的伙伴、好朋友。正所谓，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教学科老师的前提下，才会乐于学习。

四、用信心掌控先进教学手段，设计特色课堂

教师要不断更新教学手段，掌握教学技术。新课标下的数学教学只靠传统的粉笔加黑板是无法完成达到要求的。有许多图片、图像需要多媒体展示，许多知识的发生发展过程需要电脑演示。在教学中我们会经常遇到用较多的语言说明一些概念、算理、公式等现象，而且它往往又是教学的重点和难点，借助多媒体辅助教学，可以活化这些现象，而且特别直观、形象，从中不需要教师多言语学生就可以自己感悟到数学知识。教师必须掌握现代化教学手段，才能为学生提供丰富的知识和素材。学生参与的热情高了，教学质量自然就提高了。

五、用爱心呵护后进生

我们都懂得，后进生特别需要温暖和热爱，因为他们经常在人格上得不到尊重。这时老师更应该爱他们，并且爱得深、爱得真、爱得持久，才能改变他们对人对物的态度，从而产生不改正错误就对不起老师的心理。教师的爱心、尊重是学生进步的动力。

教师要一分为二地看待后进生，善于利用“闪光点”作为推进后进生前进的动力和转化的良好开端。可以从以下几方面入手：强化学习动机，启发自觉学习；