《幼儿教师职业素养》教案.docx

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《幼儿教师职业素养》教案

20～20学年第学期

授课序号25

授课教师

课程名称

授课班级

课题（项目）名称

第八章幼儿教师

第二节幼儿教师应具备的素质

授课时间

授课形式

理论教学R理实一体□实验/实训□

习题□复习□其它活动□

授课地点

导师意见

教学目标

拥有正确的职业理念和良好的师德

具有一定的专业知识

具有一定的专业能力

教学重点

掌握幼儿园教师应具备的素质

教学难点

如何建立正确的职业理念和良好的师德

教学方法

谈话法、演绎法、案例分析法

教学资源（教学准备）

课本、投影仪、互联网

授课过程及时间

1、导入新课10分钟

2、新课内容：75分钟

①拥有正确的职业理念和良好的师德35分钟

②具有一定的专业知识20分钟

③具有一定的专业能力20分钟

3、小结：幼儿教师应具备的素质5分钟

作业

教学后记/教学反思

填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；

2.授课形式在相应的选项打“√”

授课教案

教学程序

教师活动/教学内容

学生活动/注释

导入

新课

新课内容

情境导入：P198微课，教师在幼儿发展中的角色。

一、拥有正确的职业理念和良好的师德

(一)职业认知

（1）贯彻党和国家的教育方针政策，遵守教育法律法规。

（2）理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。

（3）认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

（4）具有良好的职业道德修养，为人师表。

（5）具有团队合作精神，积极参与协作与交流。

(二)对待幼儿的态度和行为

（1）关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。

（2）尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

（3）信任幼儿,尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。

（4）重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

(三)幼儿保育和教育的态度与行为

（1）注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。

（2）注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好。

（3）重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。

（4）重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

（5）重视自身日常态度、言行对幼儿发展的重要影响与作用。

（6）重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。

(四)个人修养与行为

（1）富有爱心、责任心、耐心和细心。

（2）乐观向上，热情开朗，有亲和力。

（3）善于自我调节情绪，保持平和心态。

（4）勤于学习,不断进取。

（5）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

【想一想】

在幼儿园，教师和幼儿之间有一种好玩的“影子”效应——幼儿是教师的影子。例如，王老师严肃、纪律性强，她所带班级的孩子也比较严肃；李老师性格开朗直爽随性，她所带的班级孩子比较活泼自由；郭老师崇尚自由民主的教育理念，她所带的孩子则表现出和谐、自主性强的特点。这种“影子效应”说明模仿学习是幼儿获得经验的主要方式和途径，幼儿常常按照眼前人的行为方式来指导自己的行为，并做出与之一致的行为。幼儿园教师，是除了父母之外幼儿接触时间最长、关系最密切的成人，是幼儿模仿和学习的重要对象。所以，幼儿园教师的言行对幼儿的影响很大。

你认为，作为一名幼儿老师为什么要重视言传身教呢？

二、具有一定的专业知识

(一)幼儿发展知识

（1）了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

（2）掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。

（3）了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。

（4）了解幼儿发