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教学基本信息
课题
第一章第1节人口分布的特点及影响因素
年级
高一
教材:新教材中图版地理必修2
教材内容分析
高中地理必修2是高中地理课程的人文地理基础,包括人口城市、工农业城市、交通线路等内容。其中人口内容放在学习的第一章是知识结构的需要,也是认知人类活动的需要。本节内容是从三个方面进行分析和讲解的:1.世界人口分布特点。通过图表材料概述了世界人口分布的的不平衡性和趋向性。2.影响人口分布的主要因素。通过案例主要从自然、社会经济两个方面分析影响人口分布的主要因素。3.通过探究我国人口分布特点分析其形成因素,加强对影响人口分布因素的理解。
教学目标与核心素养
教学目标:
运用图文资料,描述世界人口分布地区及其特点。(区域认知)
运用资料或图表分析某地区人口分布的原因,并归纳影响人口分布的因素。(综合思维)
调查当地人口分布特征,并分析原因。(地理实践力)
通过分析影响人口分布的因素形成正确的人地和谐观。(人地协调观)
教学重点:运用资料,描述人口分布的特点。
教学难点:能够运用资料,探究影响人口分布的因素。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
导入
【展示】如果告诉你,图中圆圈所示范围的人口数量比其他地区的人口总数还多,你会感到惊讶吗?出示世界上13个人口过亿的国家。
【讲解】图中圆圈所示范围内人口过亿的国家有7个,总人口数量超过了40亿,占全球总人数的一半以上。
思考
回答
通过提出问题,激发学生学习兴趣,引出世界人口的分布
世界
人口
分布
【启发提问】世界人口总数约为75.50亿(2017年)。世界各地人口分布不均衡,具有地域差异。什么是人口分布?衡量指标有哪些?
【展示】世界人口分布图:
【思考】世界人口稠密区和人口稀疏区的分布?
【小结】世界人口稠密区:主要集中在东亚、东南亚、南亚、北美东部、欧洲西部。
世界人口稀疏区:主要分布在气候恶劣的地区以及地势险峻的高原和山区。
学生阅读人口分布的概念,了解衡量人口分布的指标:人口密度和人口分布格局
学生思考回答,相互启发补充。
培养学生读图总结能力
世界
人口
分布
特点
【展示】世界不同纬度人口占世界人口比重图:
【提问】从半球来看哪个半球多,哪那个半球少?
【提问】从各大洲来看哪个大洲人口密度最大,哪个大洲人口密度最小?哪个大洲无人定居?
【小结】世界人口分布具有不均衡性。从南北半球看,北半球人口多;从从各大洲看,亚洲人口数量最多、人口密度最大;大洋洲人口数量最少、人口密度最小;南极洲无人定居。
【提问】读教材图1-1-1世界不同纬度人口分布图,表1-1-2世界部分大洲不同海拔的人口密度,图1-1-3世界人口密度与距离河流远近的关系图,表1-1-3世界部分大洲距海岸不同距离的人口分布比重图。总结世界人口分布表现表现出怎样的特性?
【小结】世界人口分布具有趋向性,主要趋向于北半球中低纬度气候温暖湿润沿河近海的平原地区。
学生读图
讨论回答
培养学生合作探究能力、运用地理图表分析地理问题的能力。
影响
人口
分布的
主要
因素
【思考】为什么世界人口有这样的分布特点,影响人口分布的因素是什么?
【讲解】人口分布受自然和社会经济等因素的影响。
自然因素:地形、气候、水文、土壤、植被和矿产资源等。
社会经济因素:经济发展水平、交通、生产生活方式
其他因素:历史、文化传统、宗教、民族和政治等因素。
【启发提问】展示资料,自然因素是怎样影响人口的分布的?
【总结】热带地区的亚马孙平原过于湿热,不适于人类生存,致使整个平原人口极端稀少,平均人口密度每平方千米1人左右。自然因素还通过影响各地的社会经济因素,进而影响人口分布。
【启发提问】展示资料,社会经济因素是如何影响人口的分布的?
【总结】在相似的自然条件下,人口的分布与社会经济发展状况直接相关。就业机会多、收人入水平高、社会治安好、物质生活环境舒适的地方,往往会吸引更多人居住。我国长江三角洲地区不同城市之间经济发展存在差异,人口密度也存在差异,总体上说,经济发展水平较高的城市人口密度较大。人口分布在一定时期内相对稳定,并有其历史继承性。
【启发提问】还有什么社会经济因素会影响人口的分布?
【总结】人口分布还受到文化传统、宗教、民族和政治等因素的影响。
学生分组讨论回答
帮助学生认识影响人口分布的主要因素。
总结
【全课小结】
【布置作业】完成填充图册相应的练习。
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