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六年级上册语文教学工作计划部编版

六年级上册语文教学工作计划部编版

部编版六年级上册语文教学工作计划（精选10篇）

时光飞逝，时间在慢慢推演，为了以后教学质量不断提高，是时

候写一份详细的教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，

下面是小编为大家收集的部编版六年级上册语文教学工作计划（精选

10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版六年级上册语文教学工作计划1

一、学情分析：

六年级大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平

和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因

此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。

二、教材分析：

1、基本结构：

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在

我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，

人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻

叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任

务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”

两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14

篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾

拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两

篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资

料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一

个独立的栏目。

回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏

目，另有“展示台”“成语故事”“课外外书屋”“趣味语文”穿插

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安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，

“展示台”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九

年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以

方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，

在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精

读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词

语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要

求书写。

本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中

不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次

出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标

出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注

本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要

给予一定的提示。

2、教材的主要特点：

（一）全面、准确地落实语文教学目标。

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体。

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式。

（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求。

（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力。

（六）加强语文学习与生活实际的联系。