健康教育在艾滋病高危人群干预性防治中的应用.docx

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健康教育在艾滋病高危人群干预性防治中的应用

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李春燕

【摘要】目的：探討健康教育在艾滋病（AIDS）高危人群干预性防治中的应用。方法：选取2018年2月—2019年1月期间104例艾滋病高危者作为研究对象，开展健康教育，比较干预前后艾滋病知识得分情况。结果：实施健康教育之后，艾滋病高危者的艾滋病知识、艾滋病态度、艾滋病防治知识得分较干预前明显提高，比较差异具有统计学意义（P0.05）。结论：在艾滋病高危人群干预性防治中，应用健康教育，便于艾滋病高危者掌握各类艾滋病知识，增强防护意识，其在艾滋病高危群体中极具推广应用价值。

【关键词】健康教育;艾滋病;高危人群;预防;感染率

R512.91A1005-0019（2020）09--01

艾滋病（AIDS）即获得性免疫缺陷综合征，因感染人类免疫缺陷病毒（HIV）所致，倘若病情未得到有效控制，很容易诱发为各类感染、肿瘤，严重者还会造成死亡。现如今，艾滋病对全球人类健康产生了严重威胁[1]。报道证实[2]，男性向女性传播概率为0.1%-0.2%，女性向男性传播的概率为0.033%-0.1%，传播途径主要有血液、性、母婴等。因尚无治疗艾滋病的特效药，临床上，着重预防，通过健康教育，控制艾滋病传播。本研究选取病例探讨艾滋病高危人群干预性防治中健康教育应用效果。详情如下：

1资料与方法

1.1一般资料

研究时间2018年2月至2019年1月，研究对象104例艾滋病高危者。男性69例，女性35例;年龄范围20-57岁，平均年龄（38.52±2.17）岁;已婚64例，未婚40例;高危人群：吸毒10例、异性性接触者21例、性病就诊者8例、无偿献血15例、其他50例。

1.2方法

通过培训，让调查对象了解艾滋病高危人群调查目的、流程、价值，确保本次调查活动科学、专业，为调查对象发放调查问卷104份，回收104份。健康教育方式如下：①为艾滋病高危者发放安全套、艾滋病知识宣传册，组织其观看艾滋病预防宣传片，讲解艾滋病传播渠道、流行情况，用简洁的语言，为艾滋病高危者普及相关艾滋病问题。②组织艾滋病高危者群体分享疾病知识、生活技能，强化疾病认知，提醒其纠正不健康行为及思想观念。在公共场所设置咨询点位，便于艾滋病患者及家属咨询。③艾滋病的主要传播渠道是血液、性，可通过阻断传播渠道的方式，降低感染率。向艾滋病患者普及、推广安全套正确使用方式，向目标群体免费发放安全套，帮助其树立安全套长期使用意识。④依据相关资料，将艾滋病高危区域、群体筛选出来，及时转诊，注意转移、转接、住院随访等各流程之间的衔接性。

1.3观察指标

为艾滋病高危者发放调查问卷，内含艾滋病知识、艾滋病患者态度、艾滋病防治知识等板块内容，单项分值0-10分，分值越高，表明艾滋病防治知识了解程度越好。

1.4统计学处理

在统计学软件SPSS23.0中录入实验数据。计量资料和计数资料分别通过（）、（n，%）表示，各自以t、X2检验。如果P值小于0.05，说明数据之间有明显差异。

2结果

干预后，艾滋病高危者的艾滋病知识、艾滋病患者态度、艾滋病防治知识评分均比干预前高，比较差异显著（P0.05）。详见表1

3讨论

艾滋病作为临床常见传染病，危害性大，由HIV病毒引起，该病毒会对人体免疫系统造成攻击，使人体内的CD4T淋巴细胞遭到破坏，导致人体丧失免疫功能。通常，HIV病毒在人体内的潜伏时间可达8-9年，患艾滋病前，无任何症状，因而，常被忽视。数据显示[3]，艾滋病多发于青壮年群体，患病年龄在18-45岁，尤其对于性生活活跃群体。据调查，近年，我国因吸毒、血液等传播HIV病毒的患病率不断降低，而以性接触传播的人数则逐年上升，严重威胁个体生命及社会经济发展。

虽说，我国医疗水平不断提升，但在艾滋病治疗中仍无特效药及有效手段，主要以预防为主。因而，健康教育在艾滋病高危人群干预性防治中非常关键，其使艾滋病患者的数量、增长速度等不断降低。在健康教育过程中，应依据艾滋病高危人群特性，普及各类艾滋病基础知识，告知艾滋病高危人群相关临床症状、传播途径、预防方式、诱因、危害等，使其预防意识不断增强。除此之外，还要结合艾滋病高危人群处境、个体特征，帮助其纠正不良行为，达到良好的HIV病毒感染预防效果。在健康教育中，安全套相关知识也不应被忽略，应告知HIV高危人群，树立使用安全套的意识，规避性途径传播，将艾滋病感染及发生率降到最低。结果显示，干预后，艾滋病高危者的艾滋病知识、艾滋病患者态度、艾滋病防治知识等相关评分均比干预后高，比较差异具有统计学价值（P0.05），提示健康教育在艾滋病高危人群干预防治中有效性强，有助于帮助此类人群掌握更多的艾滋病知识，达到良好的艾滋病预防效果。

综上所述，依据艾滋病高危人群特点，在艾滋病防治工作中，将健康教