3.5 跨学科实践活动_水的净化与自制净水器教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册.docx

3.5跨学科实践活动_水的净化与自制净水器教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.5跨学科实践活动_水的净化与自制净水器教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是跨学科实践活动_水的净化与自制净水器。该内容出自2024-2025学年九年级化学科粤版上册第3.5节。本节课通过实践活动，让学生了解水的净化原理，学习制作简易净水器，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了溶解、过滤、吸附等基本化学知识，对水的净化有一定的了解。此外，学生还学习了相关科学探究方法，具备一定的实验操作能力。在此基础上，本节课将通过实践活动，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究与实践：通过制作自制净水器，培养学生的实验操作能力和科学探究能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

2.证据推理与模型认知：通过观察和分析实验现象，学生能够运用证据推理的方法，理解和掌握水的净化原理。

3.科学态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够培养节约用水、保护水资源的科学态度和价值观，提高其对水环境保护的认识。

4.跨学科交流与合作：在实践活动过程中，学生需要与他人合作，共同完成净水器的制作。这样可以培养学生的跨学科交流与合作能力。

学情分析

九年级的学生在知识层面上已经掌握了溶解、过滤、吸附等基本化学知识，对水的净化有一定的了解。在能力层面上，学生已经具备了一定的实验操作能力和科学探究能力，能够进行简单的实验操作和观察分析实验现象。在素质方面，学生的思维品质较好，具备一定的逻辑推理和证据分析能力。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在实验操作不规范、观察不够细致等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，及时进行引导和纠正，以确保实验的安全和实验结果的准确性。

针对学生的学情，教师应设计具有针对性的教学活动，以满足学生的学习需求。在教学过程中，教师应注重引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的综合应用能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具、净水器制作材料包、显微镜、试管、烧杯、滤纸、活性炭等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程资源库。

3.信息化资源：教学PPT、实验操作视频、相关科普文章、在线讨论平台。

4.教学手段：讲授法、实验法、分组合作、讨论交流、问题驱动等。

教学资源的选择和利用需结合课本内容，以支持教学目标的实现。在教学过程中，充分利用信息化资源和课程平台，提供丰富多样的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重软硬件资源的合理运用，为学生提供实践操作的机会，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“水的净化与自制净水器”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的净化原理和自制净水器的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出水的净化与自制净水器的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水的净化原理和自制净水器的制作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握净水器的制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验净水器