6.2 《五石之瓠》教学设计 2024--2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

6.2《五石之瓠》教学设计2024--2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2《五石之瓠》教学设计2024--2025学年统编版高中语文选择性必修上册

教学内容

《五石之瓠》是2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册第六单元第二课的文章。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解文章内容：学生通过阅读和分析，理解《五石之瓠》的故事情节，把握主要人物形象及其特点，了解文章的主题思想。

2.赏析语言表达：学生通过分析文章中的修辞手法、词语运用等，体会作者的语言表达技巧，提高自己的语文素养。

3.感悟哲理：学生通过思考文章所表达的哲理，结合自己的生活实际，从而培养自己的思辨能力和人生观价值观。

4.培养阅读兴趣：通过课堂讨论、小组合作等教学手段，激发学生对文言文的兴趣，提高他们的阅读积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析《五石之瓠》，提高学生的文学鉴赏能力，培养良好的文学审美情趣，提升语言表达能力和文化素养。

2.思维品质：通过探讨文章中的哲理，培养学生的思辨能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.价值观：通过理解文章的主题思想，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和集体主义精神。

4.学习兴趣：通过丰富多样的教学活动，激发学生对文言文的兴趣，提高他们的阅读积极性和自主学习能力。

学情分析

考虑到学生层次的多样性，本节课的学情分析将从以下几个方面展开：

1.知识与能力：学生在之前的学习中已经接触过一定数量的文言文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。但是，由于文言文的语言特点，部分学生在阅读和理解上仍存在一定的困难。同时，学生的文学鉴赏能力和思辨能力有待进一步提高。

2.素质与行为习惯：学生在语文学科方面的兴趣和积极性不尽相同，对于主动参与课堂讨论和小组合作的态度也有所差异。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

3.课程学习影响：根据学生的知识水平、能力倾向和兴趣程度，教师应设计具有针对性的教学活动，以满足不同层次学生的学习需求。在教学过程中，注重培养学生的文学鉴赏能力、思辨能力和创新能力，使学生在理解文章内容的基础上，进一步提高语文素养。

教学方法与策略

1.针对学生的特点和需求，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法用于向学生传授知识，解析文章内容；讨论法用于激发学生的思考，培养他们的思辨能力；案例研究法则有助于学生深入理解文章的内涵和哲理。

2.设计具体的教学活动，如小组合作、角色扮演等，以促进学生的参与和互动。例如，在讲解文章情节时，学生可以分组扮演不同角色，进行情景再现，从而更好地理解文章内容。

3.确定教学媒体使用，如PPT、视频等，以辅助教学。在课件中插入与文章相关的图片、视频等资料，帮助学生形象地理解文章内容，提高他们的学习兴趣。同时，利用多媒体技术可以增大课堂信息量，提高教学效率。

教学过程

课前准备：学生预习课文《五石之瓠》，了解文章背景，熟读课文，初步理解文章内容。

第一环节：导入新课

1.教师简要介绍《五石之瓠》的背景信息，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享预习成果，提出对文章内容的理解和疑问。

第二环节：自主学习

1.学生自主阅读课文，深入理解文章内容，标记不懂的词语和句子。

2.教师巡视课堂，解答学生的疑问，指导学生正确理解文言文。

第三环节：课堂讲解

1.教师针对文章的重点和难点进行讲解，解释文言文中的实词、虚词和句式结构。

2.学生跟随教师的讲解，做好笔记，巩固所学知识。

第四环节：小组讨论

1.学生分组讨论，分析文章中的角色形象及其特点，探讨文章的主题思想。

2.各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

第五环节：案例分析

1.教师提出与文章相关的案例，引导学生运用所学知识进行分析。

2.学生结合文章内容，进行案例分析，提高自己的实践能力。

第六环节：课堂小结

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

2.学生分享自己的学习收获，对文章的理解和感悟。

第七环节：作业布置

1.教师布置作业，要求学生熟读课文，加强文言文阅读训练。

2.学生完成作业，巩固所学知识，为下次课做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《庄子·逍遥游》、《韩非子·喻老》、《论语·雍也》等，让学生进一步深入理解诸子百家的思想，提高文学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：要求学生结合课文内容，思考如何正确面对