2024年新人教版七年级数学上册教学课件 第六章 几何图形初步 6.2.1 直线、射线、线段.pptx

第6章几何图形初步;下面的图片能够让我们想起小学时学过的哪些基本图形呢？;如图，要在墙上固定一根木条，至少需要几个钉子？;如图，经过一点O画直线，能画出几条？经过两点A、B呢？动手试试.;经过思考和画图，我们可以得到一个基本事实：

经过两点有一条直线，并且只有一条直线.

简单说成：两点确定一条直线.;经过思考和画图，我们可以得到一个基本事实：

经过两点有一条直线，并且只有一条直线.

简单说成：两点确定一条直线.;结合直线自身的特点，请同学们想一想，我们该怎样表示一条直线呢？?;观察下图，用你自己的语言，试着表述图(1)、(2)中的点与线关系和线与线关系.;射线和线段都是直线的一部分，类比直线的表示方法，你认为应怎样恰当的表示射线和线段呢？;把线段向一个方向无限延伸可得到射线.;归纳直线、射线、线段的联系与区别;直线;射线;线段;与直线、射线、线段有关的画图;直线、线段射线数量的规律探究;直线、线段射线数量的规律探究;1.下列各直线的表示方法中，正确的是()

A.直线abB.直线AbC.直线AD.直线AB

2.如图，完成下列填空:

(1)直线a经过点____和点____，但不经过点____；

(2)点B在直线__________上，在直线___________外；

(3)点A既在直线_________上，又在直线_________上，

是这两条直线的_______________.;3.种树时，只要定出两个树坑的位置，就能使同一行树坑在同一条直线上，其中的数学道理是:___________________.

4.【易错题】已知平面内的三个点A，B，C，过其中每两点画直线，可以画

__________.;5.下列说法中正确的是()

A.延长射线lB.延长直线AB

C.反向延长射线lD.直线AB和直线BA不是同一条直线

;6.(1）如图，以点A为端点的射线有____条，以点B为端点的射线有_____条；

(2)图中共有____条不同的射线，其中能用字母表示的射线有____条.;7.下列表示线段的方法中，正确的是()

A.线段AB.线段ABC.线段abD.线段Ab

8.如图，下列对图形的描述正确的是()

A.射线ABB.延长线段ABC.延长线段BAD.反向延长线段BA;9.根据直线、射线、线段的性质，图中的各组直线、射线、线段一定???相交的是();10.如图，共有多少条不同的线段?请把它们表示出来.;11.平面内有4条直线，这4条直线两两相交，最多可以得到a个交点，最少可以得到b个交点，则a+b的值是()

A.5B.6C.7D.8;12.如图，直线l上依次有3个点A，B，C.

(1)在直线l上共有____条射线.

(2)在直线l上增加一个点，共增加了____条射线.

(3)如果直线l上点的个数增加到n，则共有_____条射线.;13.如图.

(1)【观察】已知每过两点可以画一条直线，则图①最多可以画____条直线；图②最多可以画____条直线；图③最多可以画____条直线.;(2)【归纳】如果平面上有n(n≥3)个点，且任意3个点均不在同一条直线上，那么最多可以画_________条直线.(用含n的式子表示);经过思考和画图，我们可以得到一个基本事实：

经过两点有一条直线，并且只有一条直线.

简单说成：两点确定一条直线.;归纳直线、射线、线段的联系与区别;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜