Unit4 reading教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4reading教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Reading-MyFamily

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕外研版（2024）七年级英语上册Unit4的主题MyFamily展开阅读教学。通过阅读课文，学生能够理解并运用有关家庭成员和关系的词汇，学会介绍自己的家庭，培养良好的家庭观念和亲情意识。同时，通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。教学内容与课本紧密相关，确保学生所学知识符合教学大纲要求。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用Unit4核心词汇和句型介绍家庭成员，提升语言表达流畅性。

2.文化意识：通过了解和表达不同家庭文化，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：锻炼学生逻辑思维，能有序、连贯地介绍家庭成员，培养清晰的表达能力。

4.学习能力：激发学生合作学习兴趣，通过小组活动提高自主探究和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：掌握并运用Unit4中的核心词汇，如father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等家庭成员词汇。

-句型：熟练使用介绍家庭成员的句型，如Thisismyfather.Heisadoctor.，以及描述人物特征的形容词。

-阅读理解：理解课文内容，能够回答关于家庭成员的问题。

2.教学难点：

-词汇运用：学生需要能够正确使用家庭成员词汇构建句子，这对于一些基础较弱的学生来说可能存在难度。

-句型构造：构造介绍家庭成员的复合句型，如含有关系代词的句子（Thisismybrother,whoisastudent.），需要学生理解并灵活运用。

-口语表达：在介绍家庭成员时，能够结合课文内容，加入适当的形容词和细节描述，使表达更加丰富和自然。

-听力理解：在听力练习中，学生需能够准确捕捉到关于家庭成员的信息，这对于听力技巧有一定要求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了外研版（2024）七年级英语上册教材，翻至Unit4MyFamily章节。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、关系图解和介绍家庭成员的视频，以便直观展示和帮助学生理解。

3.教学器材：准备多媒体设备，包括电脑、投影仪和音响系统，用于播放视频和展示教学材料。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论模式，每组配有一名组长，负责组织小组活动。同时，设置展示区供学生展示家庭照片或绘图。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布Unit4MyFamily的相关预习资料，包括词汇表和家庭成员关系图。

设计预习问题：围绕家庭成员和介绍，设计问题，如“你能用英语介绍你的家庭成员吗？”

监控预习进度：通过平台统计数据，确保学生完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，预习家庭成员的英文表达。

思考预习问题：学生尝试用英语描述自己的家庭成员，记录遇到的困难。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，收集预习反馈。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭的图片和简短视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解如何用英语介绍家庭成员，强调句型和词汇的正确使用。

组织课堂活动：设计小组角色扮演，让学生模拟介绍自己的家庭。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生关注老师的讲解，思考如何将所学应用于实际情境。

参与课堂活动：在小组中，学生扮演家庭成员，用英语进行介绍。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生掌握介绍家庭成员的语言知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：小组活动促进学生之间的互动和沟通。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关的写作作业，要求学生写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：推荐相关英语视频和网站，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成家庭短文的写作。