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2022——2023学年三年级语文上册期末复习计划

一、学生线上学习情况分析

由于新冠肺炎疫情，线上教学对于学生来说，完全是一场自律能

力的考验。大部分家长由于工作原因，线上教学期间并未起到很好的

监督作用。大部分学生基础知识不扎实，尤其害怕习作，平时没有养

成自觉写日记的好习惯。还有小部分同学的作业完成情况不理想，一

些不自觉的学生养成了不写作业的现象。同时还注意到学生阅读量积

累不足，阅读感悟能力较差，平时积累的好词佳句较少，能灵活运用

的学生寥寥无几。缺乏学习的主动性，上课不专心听讲，经常开小

差，不记笔记的一些坏习惯。所以，老师要抓基础，重视多样化引

导，同时做好家校合作、小组监督。

二、复习整体计划

首先，单元复习；其次，专项复习；最后，综合复习。同时，综合

性复习，会有阶段性安排。

三、复习目标

1.通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效

培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技

能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，

培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识点进行查缺补漏，帮助学生牢固

掌握新知识。

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4.讲练结合，精讲精练，轻负担，高质量。注重能力的培养，使

学生喜欢学语文、会学语文。

5.面向全体，适时对学生进行培优辅差，使优生更优，后进生有

明显进步。

四、复习安排

单元复习

（2天一单元，共16天）

专项复习

（字词、句子、课内阅读指导、课外阅读指导，共4天）

综合复习

（5天左右，精选习题）

五、复习策略(总体)

1．全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开

展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，

让学生快乐地再次熟悉课文。

2．和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本

中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目

找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。

3．注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。

4．结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的

学生做提高题。

5．加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。

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6．加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进

心和积极性，耐心辅导。

六、复习策略（具体）

（一）单元复习

单元导引页

课文细读（重要句段、关键词、三字词、四字词、关联词、重要

标点）

重点笔记背诵（思想感情、重要课后题等）

小练笔

单元习作、习作拓展

语文园地

识字表、写字表、词语表

（二）专项复习

理论讲解

（资源拓展）

习题精讲

思路、经验总结

（三）自主差缺补漏

最后一天引导学生针对平时学习和复习阶段出现的问题，查缺补

漏，

做好潜能生、特殊家庭学生的监督

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（四）自主差缺补漏

最后一天引导学生针对平时学习和复习阶段出现的问题，查缺补

漏，

做好潜能生、特殊家庭学生的监督

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