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城关区辅读学校心理健康教案
（2014——2015学年第二学期）
执教教师：郭荣执教班级：一年级授课日期：2014.9
课题名称认识自己的学校课时1课时
智力障碍儿童对于快乐的理解，比较简单直接，在生
活中要体验快乐，就要从生活实际出发，那么在进入学校
以后，就要认识自己的学校，通过环境、人物等方面做好
设计理念
学习的基础。
1、理解快乐的表达方式，体验生活中快乐的来源。
2、通过认识自己的学校，抓住生活与学习的快乐。
教学目标
3、学会培养正确的心理态度，提高对快乐的认识和理解。
教学重点学校的认识
教学难点学校中值得记忆与快乐的部分
教学准备多媒体
一、创设情景，体验快乐：
教学师生自我介绍
内容师：我是郭老师，能介绍一下你自己吗？
及我们现在是一年级的学生，你对自己的学校了解吗？
过程你想不想认识自己的学校呢？
这节课我们来一起去认识我们的学校吧。
二、新授：
1、儿歌
太阳公公起的早，花儿点头对我笑；
背上我的小书包，高高兴兴上学校；
见到老师问声好，见到同学有礼貌。
（1）、谁能说说这首儿歌说了些什么吗？
（2）、儿歌里面都说到了谁？
（3）、儿歌中说了什么地方？
再来读一遍（教师领读）
2、暖身活动
（出示学校校门图片）
（1）、师：看看这是哪儿？
观察校门，让学生想象。
（2）、我们学校的名字是什么？
“城关区辅读学校”
说一说学校名字（教师领读）
3、体验活动
（出示图片）
（1）、教室
教室里都有什么？
教室是用来做什么的？
（2）、寝室
寝室里都有什么？
寝室是用来做什么的？
（3）、餐厅
餐厅里都有什么？
餐厅是用来做什么的？
（4）、厕所
厕所里都有什么？
厕所是用来做什么的？
三、知心姐姐对我说
1、亲爱的同学们，你的学校叫什么名字？
你的学校漂亮吗？
你喜欢你的学校吗？
2、在教师的带领下，参观学校。
四、课堂小结：
读一读儿歌，我们的校园还有很多美丽的地方，比如
操场、花园等地方，我们可以在课后去发现这些美丽的地
方。
通过认识我们的学校，我们可以在认识了学校后，找
到一些能让自己欢乐的方法，在操场踢踢球、在音乐室唱
唱歌、在美术室画画……这些都可以让我们加强对校园的
理解，可以让我们的身心更加愉悦。
让孩子理解快乐的意义：
1、引导学生了解学校环境，就要让学生身在其中；
2、让学生在各个活动室掌握一定的快乐技巧；
3、学校的文化也是获得快乐的途径，要经过长期理解
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