有效提高初中数学课堂教学效率之我见.docx

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有效提高初中数学课堂教学效率之我见

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摘要：本文重点分析了如何提高初中数学教学效益，使学生提高学校效率，减轻学习压力与负担，并简单阐述了初中数学教学在学生整个学习过程中的重要性以及提高初中数学教学效益的意义。

关键词：初中数学教学；效益；意义；策略;

一、前言

教学效益是指教学的价值在学生学习上的体现，教学效益受影响的因素很多，教学教材、设备设施、教学方法以及学生自身因素等等，但是，教师教学方法可能是影响教学效益最关键的因素。不同的教师，不同的教学方法都可能导致不同的教学效益，数学课程是一门能活跃学生思维，推动学生智力发展的科目，数学教学的质量也影响学生其他科目以及综合的发展，在学生学习生涯中占据关键的地位。而初中数学教学在整个九年义务教育阶段是极其重要的，尤其是就读九年级，面临升高中的境况，数学成绩的优劣成了能否成功跨入心仪的高中的一大门槛。在整个学习过程中，教师是起主导作用的，教学方法或者教学效益都是成为影响学生成绩的关键因素，所以，如何提高初中数学教学效益是一个值得深入探究的话题。

二、提高初中数学教学效益的意义

(一)有利于促进数学教学质量的提高

教学效益提高势必已经抓住了教学质量提高的关键，数学教学通常采用课堂教学，那么教师就成了整个课堂的核心，教师所言所行都将对学生有影响。尤其是初中数学教学中，教师如果采用科学合理且适用于学生的教学方法，那么学生学习效率自然而然地就会事半功倍，那么学生数学成绩以及其他成绩的提升也是顺其自然的事情了，教学质量也将不断提高。

(二)有利于提高学生学习效率，从而减轻压力

在如今快节奏的社会发展进程中，人们承受着来自四面八方的压力，有人认为学生压力小，只要好好学习就行，其实不然，在处于在未完全发育成熟阶段的学生，他们的心灵其实更容易受外界因素困扰，但是迫于某些因素又得不到释放，例如，父母吵架，与朋友发生冲突等。与此同时，他们还要承受学习上给他们带来的压力，在初中学习阶段，尤其是九年级，面对父母家人以及教师的殷切期盼，巨大的升学压力由此而产生了，因此，想要将知识学好的心情是非常急迫的，尤其是对某些成绩并不是很好、想要学却学不进和学习效率低的学生，据调查显示，有相当一部分学生焦虑都是因为数学成绩提不上，导致压力大。所以，教师采取策略去提高初中数学教学效益是非常有必要的，帮助学生提高学习效率，从而减轻压力，缓和自己临考前的不安情绪，与此同时，也能使学生的学生成绩得到实质性的突破，从而又间接推动整个学校教学质量的提升。

三、提高初中数学教学效益的策略

(一)创新教学方法

在初中新课程标准出台以后，教师也开始不断反思自己的教学方法，但是效果并不明显。传统数学教学中，不注重对学生思维的刺激，一味地将所有知识传授给学生，但是学生一时半会理解不了，等到好不容易想明白了，教师已经教到下一个知识点了，学生为了跟随教师的步伐，上一知识点又忘了，新的知识点也跟不上，如此反复循环，学生就有许多知识点跟不上了。作为教师，要明确教师的责任不在于教，而是教学生学，只有让学生自主学习，从中领悟，才有可能真正学到知识。尤其是在初中数学教学中，数学教学与其他科目教学不同，数学讲求刺激人的思维的发散，要求学生理解才得以真正掌握，如果一味灌输自己的想法给学生，只会让学生迷失自我。因此，在初中数学教学过程中，教师应摒弃传统教学方法中不好的教学方法，将现代化教学理念应用到实际教学过程中，结合实际与学生自身情况，不断创新教学方法，重视培养学生的自主学习能力，多让学生自己动手思考，刚开始不必太注重成绩，失败是成功之母，只有不断失败、不断吸取教训，才能提升课堂教学效益，提高学生学习效率。

(二)教学中适用的一套教学步骤

1.直奔主题。

在初中数学教学过程中，直奔课堂主题是学生比较能接受的教学方法，太过拐弯抹角会使学生丧失数学学习兴趣，同时也会浪费教学时间，一进入课堂就将本堂课的学习内容及难点告知学生，首先让学生有心理准备，同时也能更加明确课堂目的，从而提高教学效益。

2.先做后讲解。

传统的初中数学教学常在学生没有思考的情况下，将课堂知识进行讲解，虽然知识传授了，但是教学效果肯定也难以达到最佳，数学本身就是一门需要不断思索的学问，只有先思考再得到解法，才能加深学生的印象，从而达到教学效果。所以，在进行一个数学知识点的讲解的时候，要让学生想略微地了解一番，自己动手去做，当其遇到挫折时才会发散自己的思维去考虑，这个时候教师再进行讲解一定会达到不一样的效果。

3.适当适时梳理已教的教学知识。

梳理教学知识不仅能巩固学生课堂学习内容，同时也能为学生敲响警钟，避免忘记已学过的知识。传统的初中数学教学方法，只顾追求教学量，一路往前冲，力求教学量达标，却忽视了学生对前面知识的掌握。因此，在顺利地开展新的教学知识点的同时也必须要适当适