浅谈德育实践活动生活化.docx

??

?

??

浅谈德育实践活动生活化

?

?

?

?

?

??

?

?

?

摘要：德育教育应注重在生活的真实情境中引导学生进行道德体验。对此，教师要尝试设计有真实生活体验的“德育实践”活动，整合德育资源，创新德育实践路径，以促使学生主动、积极地参与到德育过程中。真实的生活场域，让学生进入“真实生活情境”，面对“真实言说对象”，进行“真实道德体验”，获得“真实道德成长”。

关键词：德育实践生活教育

困境：德育实践活动生活化的可行性与必要性

当下，不少学校在学生的日常生活和假期中会布置德育实践活动。学生、家长如何在真实的生活中对待和完成学校的德育实践活动，笔者在我校1-6年级中进行抽样调查，调查结果如下：

问题

选项

面向学生：你如何看待学校的德育实践活动？

做不做无所谓。

19%

就是一个任务，完成就好，不求结果。

32%

我会根据学校布置的作业和同学、家长商量合作完成。

42%

完成后我会留下记录或资料，和家长一起讨论反思。

7%

面向家长：您如何看待学校的德育实践活动？

做不做无所谓，孩子只要完成学科作业就好。

12%

会布置孩子完成，但不会过多指导孩子。

25%

会和孩子讨论如何完成，并协助孩子完成。

58%

会和孩子讨论在完成过程中遇到的问题和收获。

15%

面向老师：您如何引导学生完成学校德育实践活动？（多选）

任务式布置，指定学生完成。

8%

布置前把活动内容向学生进行解读,鼓励全班学生进行体验。

79%

在学生完成过程中给予评价或指导。

54%

活动结束引导学生进行作品交流和总结。

32%

从上表调查中可见，有些家庭把德育实践视为一项额外负担，不能很好地在生活中激发学生的参与力，学生的体验和收获比较有限。另外，有些生活中的德育实践流于形式，呈现的结果简单的停留在视觉或听觉层面，学生在完成德育实践的过程中也仅仅是为了完成学校任务。

陶行知的“生活教育”理论提出了“是那样的生活，就是那样的教育”［1］，即指向生活育人，在生活情境中达到育人目的。基于生活的教育才是真正的教育，学校德育应该注重实践活动“教学做合一”生活化，在真实生活情境中引导学生参与体验，获得道德成长。

德育实践活动生活化的设计原则：任务情境生活化

根据陶行知“生活教育”的理论，德育实践要挖掘生活价值，让学生在生活实践中能体会、有感悟。德育实践要引导学生开展丰富多彩的体验活动，通过参观、访问、调查等形式真正让每个孩子和背后的家庭都能参与到活动中。

（一）创设主题情境

教师通过创设生活化的主题情境，让学生在主题氛围中进行道德时间和体验。例如学校开展的“红心照相馆”德育活动，为学生创设了“时代记录者”这一主题角色，为实践活动创设了“用相片记录家乡的变化”这一主题情境，赋予学生德育实践活动的角色意识和执行动力。在主题情境中，学生有目标感、价值感和成就感。

（二）拓展生活情境

通过让学生走出传统的德育说教课堂,走入问题情境中真实的场景,调动学生的听觉、视觉、触觉,使多种感官共同参与,激发出学生的参与兴趣,使其置身其中,自然而然地获得道德提升。

德育实践活动生活化的实施

（一）项目化设计，激发学生参与主体性

项目学习，具体指学生通过完成与真实生活密切相关的项目进行学习，是一种充分选择和利用最优化的学习资源，在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识，形成专门的技能并获得发展的实践活动［2］。从学生立场设计德育实践的形式，挖掘学生感兴趣的内容，在生活中开展德育体验活动。例如笔者在班级中开展以“新冠肺炎”为主题的德育探究作业，这项德育实践活动从生活中来，是学生感兴趣的，有意义的，能激发学生参与的主动性。笔者设计了“科学防护新冠肺炎”“讲述伟大的平凡人背后的故事”“了解抗击疫情战斗中的国家力量和社会大爱”等任务，提出活动建议方式，让学生根据不同的主题，对照任务清单，自行选择一个或多个任务进行个人或小组合作探究。当然学生也可以自行设计探究任务，真正做到在真实情境中进行活动探究，在探究中不断思考。

（二）创新交流载体，突破时空限制

生活化德育实践活动的交流形式也应该趋生活化，趋过程化。交流平台不局限于教室这一固定空间，交流对象不局限于师生这一固定组合。“德育实践”也应适应时代需求，突破时间和空间的限制，利用“互联网+”的特性，进行多维度的展示和交流。笔者利用班级QQ群、美篇APP和学校微信公众号平台对班级学生的德育实践进行展评。在现代化手段的促进下，更多的家长参与到作业的展评和讨论中，家长和学生能更简洁、便捷地晒出“德育成果”，德育时效性更强，同时也带动家庭的整体参与率，活动成效明显。

（三）多维促进评价，深化德育实效

德育实践活动重要的环节之一就是交流评价。用交流来促进思维的碰撞，用评价来提升品格。学生通过展示成果，并对他人