治安管理处罚法教案【范本模板】.pdfVIP

第九课第一框“治安管理处罚法”教学设计

一、教学内容

本课使用的教材是人民教育出版社2009年版的《职业道德与法律》。课程共五个单元,

前两个单元涉及道德的内容,后三个单元涉及法律的内容，教材通过设计系列专题培养学生

的道德修养与法律意识。本课内容属于第四单元“自觉依法律己,避免违法犯罪避免违法犯罪包括“预防

一般违法行为一般违法行为与“避免误入犯罪歧途与“避免误入犯罪歧途两课内容。本节课选取“预防一般违法行为”中第一

框题“认清违法危害框题“认清违法危害，以探究“违反治安管理的行为及处罚，以探究“违反治安管理的行为及处罚为主要内容，引导学生认识违

法行为及其危害，把前面学习的法治理念落实到依法律己上,同时为后面学习杜绝不良行为，

预防犯罪等内容奠定基础.

二、教学对象

本课教学对象是中职一年级汽车运用与维修专业（3）班的学生，该班级的学生大部分

比较活泼，反应比较灵敏,但学习热情和主动性不够.学生基于初中的学习有了一些法律知识，

有助于开展本节课的探究活动，但学生不理解一些不良行为已经触犯了法律,不知道哪些行

为违反了治安管理处罚法，对违法带来的危害认识不足。

三、教学目标

1、认知目标：了解违反治安管理的四类行为，知道对违反治安管理行为的处罚方式。

2、情感态度观念目标：懂得违反治安管理的行为要受到法律处罚，感受违法带来的危害,

增强对法律的认同与守法意识.

3、运用目标：学会分析违法行为的危害和违反治安管理行为要承担的法律责任，自觉依法

规范自己的行为.

四、教学重点与难点

1、教学重点：违反治安管理行为的危害和处罚方式。

2、教学难点：分析违法行为的危害和违反治安管理行为要承担的法律责任。

五、教学策略与方法

1、教学策略:（1)采用探究学习法,从学生熟悉的时事热点展开主题学习，利用教材提供的典

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型案例组织探究学习，结合汽修专业的实习情境进行课堂练习，以问题为核心，由浅入深，

遵循感性—理性-实践运用的认知规律，帮助学生辨别违反治安管理的行为类别，分析违法

的危害和要承担的法律责任.（2）组织组内讨论,为学生提供合作交流的机会；利用组间竞赛,

激发学生学习动机、学习的好胜心和寻求答案的急迫感。

2、教学方法:案例探究法

六、教学设备

多媒体教学设备

七、教学时间

一课时

八、教学准备

1、印发《治安管理处罚法》（节选），布置学生在课前阅读,既可帮助学生预习本节课的内容，

又可节省课堂上找法律依据的时间。

2、搜集违反治安管理行为的若干个案例，用于课堂教学和课后作业.

九、教学过程

1、温故知新

（1）复习（1分钟）

组织复习违法行为的含义和分类。

（2)导入(2分钟）

案例“地震谣言“地震谣言：4月20日12点50分,一自称地震局内部人员的网民发帖散布谣言，

称“4月20日芦山7级只是前震，成都将于4月22日发生9。2级地震.”成都市公安局

及时查出造谣者，依法对其予以行政拘留。

问题：公安局为什么要拘留造谣者?有什么法律依据？

（违法.《治安管理处罚法》。自2006年3月1日起正式施行）

【教学意图】巩固旧知识，引出新知识。通过案例创设问题情境,引出本课主题.

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2、违反治安管理行为的含义和类别

（1）含义（3分钟）

结合图片呈现案例:球场闹事、猎德桥自杀、破坏名胜古迹……

讲解：违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，

妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。

【教学意图】直观呈现案例，促进感知的形成,并结合违法行为的含义，使学生更容易理解

违反治安管理行为的含义。

(2）类别（12分钟）

分组朗读，并评出朗读得最好的小组。

讲解：违反治安管理行为的四个类别。

练习（教材p96)：分组讨论分析这三个镜头分别属于违反治安管理的哪类行为？

【教学意图】朗读能集中学生的注意力，教师再针对《治安管理处罚法》较《治安管理条例》

新增规定，拓宽知识点.利用课堂练习，训练学生辨别违反治安管理行为的能力。

3、违反治安管理行为的处罚方式

（1)行政处罚方式(15分钟）

案例案例““乱乱打打：一天晚上9点，某县公安局“110”接到一男青年用座机打来的电

话，话筒里传出难听的辱骂声。民