宿区协同育人长效机制在校园文化建设中的作用研究.docx

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宿区协同育人长效机制在校园文化建设中的作用研究

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袁贵彬李景玉

【摘要】高校学生宿舍是大学生成长成才的重要场所，宿区育人也成为高校育人工作的一个重要组成部分。宿舍楼相对分散、设施陈旧不全等硬件条件限制，更加需要通过加强管理、服务等软件进行弥补。传统的宿舍管理方式多是重管理、轻服务，忽视了对学生的多样性现实需求的关注。这种管理模式往往存在着管与被管的对立情绪，违章用电、寝室卫生等问题稍微一放松就会故态复萌。另一方面，随着后勤社会化，宿舍管理被划分为许多零散的小块，而这些零散的小块又分别对应着保卫处、后勤处和学生处等不同的责任部门，使得宿舍管理的责任分散，容易在工作中出现沟通不畅、各自为政，甚至推诿扯皮现象。

【关键词】高校;协同育人;校园文化

：G64文献标志码：A???????：1007-0125（2020）04-0122-03

本文以上海理工大学为例，为更加真实了解学生宿区需求，掌握准确、详实的数据资料，提高宿区管理服务水平，增强学校各部门的宿区协同育人功能，笔者通过问卷调查、数据分析、个别访谈和集体讨论等方式，分别从育人队伍建设、跨部门协作、育人形式与途径等几个方面提出了宿区协同育人长效机制实施方案。

一、上海理工大学宿区队伍建设和内涵建设特点分析

（一）宿区队伍建设分析

通过问卷调查形式对全校学生进行调查，共收到有效问卷2753份，在学历层次方面，本科生有1488份，占有效问卷总数的54%;研究生有1265份，占有效问卷总数的45%。在男女生性别比方面，男生有1326人，占有效问卷总人数的48.17%;女生有1427人，占有效问卷总数的51.83%。考虑到各校区间宿区管理手段的差异性与学生需求的多样化问题，分别在军工路334号校区、516校区、1100号校区，以及复兴路校区进行问卷调查。问卷中“如果发现身边同学情绪有异常，您会选择优先与谁沟通？”选择最多的是和本人沟通，占42.1%。接下来依次是与室友沟通，占28.37%;与辅导员沟通，占17.54%;跟谁都不沟通，占5.23%;与班级心理委员沟通，占3.34%;选择其他的占1.34%;与专业老师沟通，占0.87%。这说明宿区协同育人队伍还不够成熟，宿区后勤管理队伍、专业课老师队伍和教学管理队伍建设有待提高。问卷中“您认为宿区活动室需要哪些人或队伍管理吗？”其中选择宿管阿姨管理模式的占50.45%;成立宿管会统筹安排的占47.33%。学生除了接受以上传统的宿区管理模式外，令人欣喜的是，有40.65%的学生希望成立有偿的学生管理团队，即公开招聘楼层长、楼长等学生管理人员，加入学校宿区管理队伍中。这充分说明学生对宿区协同育人队伍的形成和完善充满期待，这提醒我们宿区管理方法应摒弃原有固化思路，从“老师围堵”向“学生主动参与”方向转变，将管理队伍构成逐渐多元化，强调学生“自我教育、自我管理、自我服务”意识，形成教师指导、学生管理、人人自觉的新局面。

（二）宿区文化内涵建设分析

宿舍文化是校园文化建设的重要组成部分，包括宿舍物质文化、精神文化、制度文化，要做到文化建设与宿区管理相结合。

上海理工大学学生公寓的人性化理念较为缺乏。近年来，学校陆续新建或改造了一批学生公寓，南校区六公寓被杨浦区评为“优质结构工程奖”。但是，其余的学生公寓，尤其是北校区大量被上海市列为优秀历史建筑的学生宿舍，大多在基本设施方面不符合标准化要求。虽然后勤管理部门加大了宿区改造的资金投入力度，学校宿舍硬件有了普遍的提高，基本设施逐步完善，但也无法满足现代学生的精神文化需求，当前学生对生活环境的改善有了更高的要求。

随着高校学分制、选课制改革的逐步深化，班级概念逐步弱化，而学生公寓成为了大学生日常生活、学习和交流的重要场所。在互联网社交方式盛行的时代，以年级、专业、班级为主要教育阵地的团学活动逐渐失去往日感召力，学生们面对面交流逐渐演变为线上交流，出现“网上段子手网下陌生人”的局面。

据问卷统计，除睡觉时间外，上海理工大学有超过60%的学生在校时间是在学生公寓中度过的。作为青年学生互相影响的载体，学生公寓在高校育人责任中发挥着重要的作用。根据分析，寝室也变成学生内心情绪倾诉、潜在心理危机预警、人际关系状况等极为重要的疏导途径和预警平台。在大学生心理健康教育和社交能力培养方面起到重要作用。学校要充分利用宿舍平台对学生产生潜移默化的作用，以情感教育使学生的心灵和思想受到感化。

宿区协同育人在加强队伍建设、完善协同方式、认清当前问题的基础上，可以朝着习近平总书记提出的“满足人民群众美好生活”的目标前进。宿区是大学生在大学期间主要生活和社交活动区域所在，宿区协同育人的实现有助于对学生集体观念的培养、理想人格的塑造、优良学风的建设和价值取向、行为定势的形成。总之，宿区协同育人建设