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关于线上考核方式的探讨
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汤金武钊
◆摘?要:线上教学带来了新的考核方式——线上考试。根据不同类课程,规范线上考核,是我们此次要探讨的问题。
◆关键词:线上;考试;措施
上学期,我们学院开展了线上网课,但课程考核却实在是一大难题。如何做到考核学生的真实水平、防止学生违纪作弊,是一个值得探讨的问题。
一、课程分类
经过分析,我們学院开展的课程分为几大类:
1.实操类课程
这类课程操作性很强,授课时也是项目带动教学,重在培养学生动手能力、项目实战能力,如:云计算平台配置管理。
2.基础类课程
这类基础课程,授课内容是基础知识和基础类的计算机操作,如:大学计算机基础。
3.专业类课程
这类课程有专业知识也有编程和操作的内容,如:数据库系统与应用。
二、考试方式
进一步的探讨总结,有几种考核方式
1.项目考核
实操类课程,可以进行项目考核。学生可以分工合作,也可以各自做项目,由课程内容和任课教师确定。但需要增加线上答辩环节,这样既可以考核学生的真实水平又能防止作弊。
2.线上考试
其他课程都需采取线上考试的方式,把线下考试搬到线上,出题要求当然会有很大的改变。出题题量、出题类型、出题原则都有所不同,需要遵循线上考试的规则。
三、要求及措施
1.出题原则
(1)首先明确在线考试必须符合开卷考试出题原则,凡以传统闭卷考试方式出题方式为不合格试题。
(2)必须明确答卷完成方式:a手写答题后拍照提交,b键盘输入答题方式提交,c前两者形式的混合。
(3)提倡的考试及出题方式:a课程设计或大作业+答辩(如无答辩,须报教务科,由学院审批。);b试题全部为主观题。
(4)试题中可以有客观题,但类型不宜过多,必须做到:a每类题量不得少于30题;b打乱题序;c打乱选择顺序(答案选项)。(每名学生拿到的试题顺序和答案顺序都不同,可利用软件的试题乱序功能实现。)
(5)如果试题中出有简答题,必须是主观题,不得为客观题(特别是书上可以找到答案),否则为不合格试题。
(6)每门课必须在考试前上报考试形式填写汇总表。
2.审核
所有试题由系主任先检查后交院长审核,不符合要求者一律返回修改到合格为止。并要求老师在阅卷时,如答卷中主观题答题内容相同者,均判零分。雷同答卷,可根据相似度扣分。
四、考试结果
此次线上考试进展十分顺利,在考试结束后,我们将考试成绩与上学期的进行了比对。部分课程平均分还是高于线下考试9分左右,但有些课程的分数与上学期持平。此次线上考试的管理获得了一定的效果,以后可以继续研讨改进。
作者简介
汤金(1981—),女,重庆市人,四川大学锦城学院,研究方向:教学管理。
武钊(1982—),男,成都市人,四川大学锦城学院,研究方向:教学管理。
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-全文完-
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