扎染桌布教学设计-山艺版《综合实践活动》七年级上册.docx

扎染桌布教学设计-山艺版《综合实践活动》七年级上册

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教材分析

《综合实践活动》七年级上册中“扎染桌布教学设计”一课，是在学生已经学习过基本的美术知识和技能的基础上进行的一次实践活动。本课通过介绍扎染的历史、特点和制作方法，引导学生运用捆扎、绑结、缝缀等技法，创作出具有个人特色的扎染桌布。教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，旨在培养学生的动手能力、创新精神和团队合作意识。

核心素养目标

本节课旨在通过扎染桌布的教学设计，培养学生的美术核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、文化理解和技术技能。在实践过程中，学生将学会欣赏扎染艺术的美，培养自己的审美观念；通过创作过程，激发创新思维，提高解决问题的能力；了解扎染的历史背景和文化内涵，增强对传统手工艺的认识和尊重；同时，提高学生的手工制作技能，提升学生的实践操作能力。

教学难点与重点

教学难点则在于如何引导学生突破在扎染过程中可能遇到的问题，如如何处理染料的渗透、如何避免染料的污染、如何设计出独特的图案等。具体难点内容包括：1）染料的配制和处理；2）如何进行多层次的捆扎和绑结；3）如何设计出有特色的扎染图案；4）如何处理创作过程中的意外和失误。

教学方法与手段

1.教学方法

本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解扎染的历史、特点和制作方法，为学生提供系统的知识框架。

（2）实践教学法：引导学生动手操作，通过捆扎、绑结、缝缀等技法，培养学生的实践能力和创新能力。

（3）分组合作法：学生分组进行创作，培养团队合作意识，提高沟通与协作能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：播放扎染的历史与文化背景资料，为学生提供直观的认识。

（2）教学软件：利用投影展示优秀作品和学生作品，进行点评和分析。

（3）网络资源：查阅相关资料，帮助学生了解更多关于扎染的信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕扎染的历史和制作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解扎染的基本概念和制作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解扎染的历史和制作方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示扎染桌布的实例或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解扎染的基本步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握扎染技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验扎染的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解扎染的基本步骤和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握扎染技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解扎染的基本步骤和技巧，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与扎染相关的拓展资源，如艺术展览信息、传统手工艺保护组织等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己