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汤姆索亚历险记的教学反思

有关汤姆索亚历险记的教学反思（精选14篇）

身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的教学能力，对学到的

教学新方法，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思

呢？以下是小编整理的有关汤姆索亚历险记的教学反思，供大家参考

借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

汤姆索亚历险记的教学反思篇1

人教新课标版小学六年级语文下册的第17课《汤姆·索亚历险记》

这部脍炙人口的世界名著，还是比较适合学生的口味的。安排这篇课

文是为了鼓励学生阅读名著并指导学生掌握阅读名著的方法。

课前我让学生尽量抽时间去看这部作品，让学生对作品有初步的

了解，为课文的学习打下基础。经过考虑，我将《汤姆·索亚历险记》

的教学目标定为：掌握一些略读与精读的方法；在快速阅读中培养把

握主要内容的能力；初步感知人物形象与精神；激发学生阅读全书的

兴趣。

开篇我以故事及《汤姆·索亚历险记》这本书的图片来引发学生学

习兴趣，接下来指导学生掌握快速阅读的方法，然后用这种方法阅读

梗概，提醒学生留意：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪

次历险？使学生能比较准确地概括主要内容。接着快速浏览精彩片段，

让学生思考这部分具体描写的是梗概中的哪部分内容，在这段历险中，

你对汤姆又有了怎样的认识，你最欣赏汤姆的那一点。最后我用汤姆

出让刷墙权的那段精彩描写来引发学生读整本书的兴趣。

完成《汤姆·索亚历险记》的教学任务后，自我感觉还不错，也得

到听课老师的好评。但是提出了这样一个问题：学生向往汤姆自由自

在、无拘无束、充满冒险的生活，假设他们去模仿的话，对他们的人

身安全是否会造成威胁。这确实是我疏忽的一个问题，没有考虑到汤

姆这一人物形象对学生所造成的负面影响。经过反思，我认为在教授

这课时，应引导学生由于所处时代不同，背景不同，我们不应该像汤

姆那样去冒险，要学会理性地思考人生。

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汤姆索亚历险记的教学反思篇2

《汤姆索亚历险记》一课教学紧张而深沉。

回顾《鲁滨逊漂流记》引到《汤姆索亚历险记》，板书课题，读

题，问学生发现了什么？课题有书名号，为什么？弄清这是一部小说

的题目，所以用上书名号。作者是谁？请同学简介作者。师帮助抽出

关键词概括，马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，文章以辛

辣的讽刺风格著称。那我们今天就走进马克吐温笔下的《汤姆索亚历

险记》，品味他的故事，他的风格。

先来看“梗概”，什么是“梗概”？学生迅速说出是小说的大概

内容，主要内容。从梗概入手探知小说写了些什么内容。师引导学生

读第一段，用小标题概括事情，然后学生用上这样的方法往下读梗概，

标出小标题。几分钟后，师生交流概括八个小标题，用这八个小标题

归纳小说的主要内容。小说的主要在学生头脑里闪现着，多期待

一睹小说的具体是怎么写的。

自然来到品读原著中来，引导学生找出几处精彩处，在一次次品

读中感受到了汤姆的智慧、爱幻想、爱冒险、有正义感，体会到小说

的童真童趣童心，还有不露声色地带笑的讽刺。在赏析中师生交流碰

撞，内心里自然喜欢了这部原著，更激发学生课后好好阅读经典名著

的热情。

汤姆索亚历险记的教学反思篇3

今天刚上完《汤姆·索亚历险记》这篇文章，这篇文章和前面一篇

《鲁滨孙河流记》一样，篇幅比较长，而且文章也分为梗概和精彩片

段两个部分。根据单元目标和教材特点我把这课的目标定