念陶，学陶，做陶——陶行知生活教育思想在小学语文教学中的运用 论文.docx

念陶，学陶，做陶

——陶行知生活教育思想在小学语文教学中的运用

摘要：陶行知先生是我国著名的教育家，他的生活教育思想至今都对教育教学存在着非常大的指导作用。而想要学好其他重要学科，良好的语文素养以及一定的语文知识都必不可少。在小学语文课堂教学中，教师应将陶行知的生活教育思想融入进去，创新教学方式，精心组织新型的教学架构，培养学生创造性思维，提升其批判能力，强化解决问题的能力，促进学生语文素养的培养。

关键词：陶行知；生活教育思想；小学语文；教学

前言：针对语文这门学科来说，不仅具有一定内涵，而且外延及其广泛，并且语文存在于生活的各个角落。而从实际情况来看，语文教学存在明显的单一性，枯燥无趣的语文课堂，使得学生对语文的学习兴趣越来越低。陶行知曾经用一句话阐明了生活与教育的关系，也就是“生活即教育”，教育是极具广阔性以及自由性的，就如同鸟儿和林子的关系一般；“教育即生活”就仿佛将鸟儿关进了笼中。如何能让鸟儿在林子中自由自在地翱翔，让学生重拾对语文的兴趣，体会到语文的魅力与博大精深呢？这些都需要语文教师将生活融入到课堂教学中去，使之成为生活的大课堂。

一、激发学生学习兴趣，深化学生理解程度

（一）创设生活化教学情境

陶行知曾经有一句话是这样说的：“处处是学习之地，天天是学习之时，人人是学习之人。”生活是语文的根源，同样也用于对生活的发展和完善。而针对兴趣来说，是学生学习任何知识的动力，只有在浓厚兴趣的驱使下，他们才会具有学习的积极性和主动性，为良好学习效果的获得奠定基础[1]。因此，在实际教学过程中，教师可以创设生活情境，以此提升学生的学习兴趣程度，主动参与到语文知识的学习中，深化学习体验的同时，提高教学效果。

以教学《四季》这篇课文为例，采用拟人的手法，将春、夏、秋、冬四个季节的特点充分凸显出来，这种写作手法能够使学生对课文产生浓厚兴趣。为了使学生让学生对课文的感受更具直观性，教师可以创设生活情境，首先，在多媒体辅助设备的帮助下，将提前搜集的相关图片和视频展示给学生，当他们对四季的特征形成初步了解以后，为学生布置角色扮演的任务，通过让他们模仿课文中人物的对话，提升学生课堂学习参与程度的同时，深化对四季含义及特征的理解程度。上述方式，由于创设了生活化教学情境，所以不仅有助于学生对知识更好的学习和理解，而且也能帮助学生形成对生活的更深入认识，从而更具参与语文学习的积极性和主动性，提高语文学习效果。

（二）加强生活模拟化教学

针对小学语文教材来说，其中的素材多取自丰富多彩的生活，因此，教师应将学生的主观体验作为出发点，开展生活模拟化教学活动，充分调动学生探寻生活和实践的积极性与主动性，为他们自己理解与体会的形成奠定基础，另外，教师还应重视对学生日常生活和实践体会的了解，加大对他们亲身实践内容的衔接力度，在课堂上，让学生通过对生活和实践的回忆进行模拟，构建生活化、实践化的小学语文课堂，以此促他们相关知识的学习和理解。

以教学《走月亮》这篇课文为例，描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚月下漫步所见到的场景，为此，教师可以向学生提出开放性问题：在大家的印象中，晚上的月亮是怎样的？月光下的事物又是如何？大家晚上有跟父母出门散步的经历吗？大家所看到的月光下的事物与课文中又哪些异同之处呢？接下来，将班级的窗帘拉上，营造出一个晚上的氛围，利用多媒体技术，将与《走月亮》有关的视频展示给学生，让他们在观看的同时，想一想自己在生活中所看到的月亮，以此来引发学生的美好体会，从而提升其对感悟和体会月光美的兴趣程度，这不仅能够为学生关于月光深刻体验的形成奠定基础，深化学生对课文内容的理解程度，而且提供了丰富素材，让学生日后的写作和表达更加有所保障。

二、增强学生情感体验，强化学生语文情感

（一）丰富生活化教学内容

在小学语文课堂中，生活化教学的重要依据就是课本教材中的内容。生活化教学的关键除了要符合核心素养的要求以外，也要激发学生强烈的语文学习情感[2]。针对陶行知的生活教育思想来说，其与语文教学的不谋而合之处在于生活与小学生的学习情感合二为一，语文教学的重点既包含情感教育，也将个人体验囊括在内。而小学阶段的学生，他们的人生观、价值观都还没有形成，生活化的教学内容有利于学生积极个人品质的塑造，因此，语文教学应面向小学生的真实生活，以此强化他们的语文情感。

以教学《落花生》这篇课文为例，主要讲述了一家人从种花生到收获花生，并讨论花生好处的事情，借此将花生身上一些值得人们学习的品质呈现出来。为此，教师可以借助生活中的内容来开展课堂教学。在多媒体设备的帮助下，将花生的整个生长过程直观展示给学生，并在这个过中，告诉他们花生是我国主要的农作物之一，产量丰富，食用广泛，在人们的生活中发挥着十分重要的作用。之所以被成为“落花生”，是因为其果实生长在土里。在讲解结束以后，教师还可以带