健康教育干预应用于糖尿病伴高血压护理的临床探讨.docx

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健康教育干预应用于糖尿病伴高血压护理的临床探讨

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肖玲

【摘要】目的：探究糖尿病伴高血压患者临床护理中使用健康教育干预措施的具体效果。方法：样本选择自我院（2018年2月-12月期间）收治的糖尿病伴高血压患者，依据临床疾病诊断标准和患者临床资料特点筛选出164例患者参与研究，按照随机分组原则将上述研究样本分成研究组（n=82）和参照组（n=82），比较护理结局。结果：研究结果比对之后，发现研究组患者的护理满意度（97.56%）比对照组患者（84.15%）同指标水平高，结果比对有统计学差异性（P0.05）;研究结果比对之后，发现研究组患者疾病知识掌握程度评分比对照组患者同指标水平高，空腹血糖值显示比对照组患者同指标水平低，结果比对有统计学差异性（P0.05）。结论：糖尿病伴高血压患者的护理工作以健康教育干预方式参与其中，能够全面优化护理效果，起到提升患者疾病认知、护理满意度以及强化血糖控制水平的作用，临床上可以考虑推广应用该护理模式。

【关键词】高血压;糖尿病;健康教育

R544.1A1005-0019（2020）09--02

引言：

社会老龄化趋势影响下，老年病在临床上比较常见，糖尿病合并高血压患者中老年群体占据主要比例。基于疾病情况对患者身体健康和生命安全造成的损害，本研究尝试对选择自我院（2018年2月-12月期间）收治的糖尿病伴高血压患者作为研究对象，展开对比护理研究，将结果汇报如下。

1资料与方法

1.1一般资料

样本选择自我院（2018年2月-12月期间）收治的糖尿病伴高血压患者，筛选164例患者参与研究，按照随机分组原则将上述研究样本分成研究组（n=82）和参照组（n=82）。研究组患者，男：女=45：37，年龄水平最高者78岁、最低者37岁，均值为58.2±5.6;参照组患者，男：女=21：20，年龄水平最高者81岁、最低者41岁，均值为60.5±4.5。对比一般数据之后，本研究初步肯定两组患者资料差异性没有统计学意义（P0.05）。

1.2方法

参照组患者以常规护理干预，研究组患者在常规护理中融入健康教育干预措施，内容如下：（1）心理护理：糖尿病患者经历漫长病程，久治不愈，并发症多，中老年患者在疾病治疗期间，心理压力比较大，负面情绪显著。同时由于增加家庭经济负担，导致有些中老年患者抵触治疗，临床依从性不佳。相关研究显示，积极的心理状态利于优化临床疾病治疗效果[1]，因此心理护理融入糖尿病患者的护理工作中，是合理和科学的。建立和谐护患关系，主动引导患者了解疾病机制，鼓励患者配合治疗。（2）饮食护理：结合患者的血压水平以及水肿情况，指导患者食用低盐、低糖食物，一般患者摄入食盐的数量≤2g[2]，腌制和油炸食品禁止食用，明确告知患者吸烟对血糖和血压的负面影响。（3）运动干预：指导患者合理运动，有效促进血浆胰岛素、血压水平控制。但是在制定运动指导方案的时候，要结合患者的年龄、性别以及身体情况，一般运动时间维持在半小时左右，针对中老年患者以爬山和散步等比较舒缓的运动为主。（4）应激反应处理：临床上应激反應也会导致患者血糖和血压水平升高，因此护理人员需要高频率寻房，关注健康教育，结合音乐疗法等帮助患者控制过激情绪。

2结果

2.1疾病知识掌握程度评分以及空腹血糖值研究结果比对之后，发现研究组患者疾病知识掌握程度评分比对照组患者同指标水平高，空腹血糖值显示比对照组患者同指标水平低，结果比对有统计学差异性（P0.05），见表1。

2.2小组患者的护理满意度比较研究结果比对之后，发现研究组患者的护理满意度（97.56%）比对照组患者（84.15%）同指标水平高，结果比对有统计学差异性（P0.05），见表2。

3讨论

本研究样本选择自我院（2018年2月-12月期间）收治的糖尿病伴高血压患者，依据临床疾病诊断标准和患者临床资料特点筛选出164例患者参与研究，按照随机分组原则将上述研究样本分成研究组（n=82）和参照组（n=82），比较护理结局。

结果显示，研究结果比对之后，发现研究组患者的护理满意度（97.56%）比对照组患者（84.15%）同指标水平高，结果比对有统计学差异性（P0.05）;研究结果比对之后，发现研究组患者疾病知识掌握程度评分比对照组患者同指标水平高，空腹血糖值显示比对照组患者同指标水平低，结果比对有统计学差异性（P0.05）。

综上所述[3-6]，糖尿病伴高血压患者的护理工作以健康教育干预方式参与其中，能够全面优化护理效果，起到提升患者疾病认知、护理满意度以及强化血糖控制水平的作用，临床上可以考虑推广应用该护理模式。

参考文献

邵芳，王向红.个体化健康教育对糖尿病并发高血压患者的效果研究[J].中国健康教育，2014，30（03）：274-275，278-280.

耿