《物质出入细胞的方式》第一课时导学案 (1).docVIP

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第二节物质出入细胞的方式

第一课时

【学习目标】

1.以硫酸铜在水中的扩散为例，结合教师讲授，能够简述扩散的特点。

2.通过观看渗透现象相关动画，能够阐明渗透的概念及原理。

3.通过参加观察质壁分离和复原的活动，能够阐述质壁分离与复原现象并概述原理。

【教学重点】

渗透作用的原理。

【教学难点】

渗透作用的原理。

【学法建议】

1.各种出入细胞的方式的概念是本课的重点。本节课的概念多，概念和概念之间的关系易混淆。单个概念的学习，最重要的是要明确每个概念的要素。例如，易化扩散的学习，哪些物质通过这种方式进出细胞？物质运输的方向是什么？需要什么条件？物质运输的动力是什么？而要辨析不同的概念，最好是构建大的概念图，形成概念体系。

2.物质出入细胞的方式的各种模型是本节课的难点。各种出入细胞方式的过程非常抽象，抽象的内容比较好的学习方法就是建立模型。生物建模的基本方法是：先分析原形的所有要素——再找出最主要的几个要素——最后建立模型。生物模型有很多种类，概念图、过程图、坐标图都是模型。所以，本节课的主要学习策略就是生物建模。

【课前准备区】

1.若以是否通过细胞膜为依据，物质运输方式可以分为两大类，即运输和运输。其中，前者可以分为和两大类，后者分为和两大类。

2.扩散和渗透既有相同点也有不同点。两者相同点主要表现在物质的运输方向上，都是从处向处运动。两者的区别，从物质的种类看，扩散的物质有，渗透专指的扩散；从经过的结构看，渗透一定经过，而扩散则不一定。

【相关链接】

1.植物和动物体中气体的扩散

植物与大气交换氧气和二氧化碳几乎全部依靠扩散过程。夜间，叶细胞进行呼吸因而消耗掉氧，结果，叶气隙内氧气的浓度就会下降到低于叶外空气中氧气的浓度。这样，氧气就通过气孔扩散到叶内。呼吸细胞同时又产生二氧化碳，因此，叶内二氧化碳的浓度就会增加，这些二氧化碳就会通过气孔向外扩散到空气中。白天，植物进行迅速的光合作用，要消耗二氧化碳并在叶内产生氧。在这些循环中，氧气由叶内向叶外扩散，而二氧化碳则从叶外扩散到叶内。

扩散进行的速度完全可满足植物的需要，这是因为氧气或二氧化碳需要扩散过的距离很短，例如，大部分叶子的厚度小于1毫米。

许多动物（如昆虫和蜘蛛）依靠扩散来获取氧气并排泄出二氧化碳。对许多小的动物来说，由于需要扩散的距离很小，因此扩散的速度可满足自身的需要。较大的动物都有一种类似肺的特殊器官，通过肺可将新鲜的空气吸入体内。但是，即使在肺中，交换气体的最后阶段也是通过扩散。

2.植物内的渗透

膨压水和其中溶解的物质均可渗透过植物细胞纤维素壁。但是，衬在细胞内的细胞质却有选择渗透的性能。液泡内的细胞液是盐和糖水溶液，如果细胞为水所包围，就会发生渗透，水就会进入到液泡里面。液泡里增加大量的水后会使液泡涨大。使细胞质抵紧胞壁（见右图）。

这跟自行车胎充气后产生的效果相似，车外胎坚韧但不能伸缩。

【课后练习区】

1.下列关于扩散的叙述不正确的（）

A.扩散使分子分布均匀，直到平衡B.分子扩散均匀后就不再运动

C.分子从高浓度向低浓度扩散D.扩散是一个缓慢的过程

2.下列细胞放在蒸馏水中，一段时间后形态发生明显变化的是（）

A.人的红细胞B.洋葱表皮细胞C.变形虫D.小球藻

3.把人和猫的红细胞置于0.9%的生理盐水中，能基本保持正常形态，其原因是（）

A.红细胞被固定了B.红细胞的特性改变了

C.水分不进去也不出来D.水分进出保持相对平衡

4.在植物细胞发生质壁分离时，质膜与细胞壁之间的空隙充满着（）

A.蔗糖溶液B.水

C.细胞液D.细胞外的溶液

5.判断题（对的打“√”，错的打“×”）

（）水分子进出细胞，取决于细胞内外液体的浓度差。

（）水分子通过质膜是易化扩散方式。

6.肺泡与毛细血管中的血液进行气体交换时，气体通过细胞的方式是（）

A.渗透作用B.扩散C.主动转运D.胞吞

参考答案：

1.B2.A3.D4.D5.√×6.B