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英语专业学生作文中的冗余研究

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刘贻珍项蕴华

摘要：英语专业学生的作文中普遍存在冗余现象，并在一定程度上影响了学生的作文质量。本文以错误分析和中介语理论为基础，通过“句酷批改网教师个人网站”（iangyh.pipai.org）随机收集吉林大学英语专业大二学生的作文进行定性研究，将其中的冗余进行分类，找出造成冗余的具体原因，并提出相应对策。

关键词：冗余；错误分析；英语作文

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.09.020

：H05：A：1671-1580（2018）09-0071-04

冗余，作为一种常见的语言现象，不仅存在于人们的日常交际中，还存在于英语写作的过程中。前人对冗余的研究普遍集中于口语交际和翻译方面，并取得了突出成就。然而，在英语写作领域，相关研究十分匮乏。为了弥补这一研究空白，本文以错误分析和中介语理论为基础，随机收集吉林大学英语专业大二学生的作文进行定性研究，将其中的冗余进行分类，找出造成冗余的具体原因，并提出相应对策。

一、相关研究综述

由于冗余这一语言现象的普遍性，许多学者从诸多方面对其进行了分析，并提出了各自的观点。

一些学者致力于研究冗余的积极作用。王宏（2000：24-28）将冗余视为一种语言现象并从语用的角度研究了冗余在口语交际过程中的积极作用。何星（2000：11.13）致力于研究冗余在信息传递过程中的作用。他认为冗余有助于温習及巩固已知信息并减轻短时记忆的负担。

还有一些学者将研究重点放在冗余与翻译的关系上，并提出了各自的观点。田艳（2001：30-32）研究了翻译语义冗余的不同方法并提出了翻译冗余信息的基本策略。王金波、王艳（2002：1-4）运用大量的例子阐述了冗余在跨文化交际中的作用并给出了合理的对策。尹洪山（2006：12.15）研究了语言迁移与冗余间的关系。他认为，作为认知机制的迁移性可导致翻译过程中的冗余并进一步影响交际的有效性。他着重研究了在汉英翻译中由迁移造成的冗余现象并为英语写作提出了建议。另外，朱建祥（2012：142.144）分析了造成冗余的原因并给出解决冗余错误的相应措施。他的研究结果给学生提供了规避冗余错误的具体方法。

上述学者对冗余这一语言现象进行了较为深入的研究，但是对英语专业学生英语作文中冗余现象的分析仍然很缺乏。因此，为了弥补这一不足，本文将英语专业学生的作文作为研究对象。

二、理论框架和研究方法

本文以错误分析和中介语理论为指导，通过对学生作文进行定性分析，找出英语专业学生作文中的冗余错误，分析产生上述问题的原因并提出解决方法。

（一）理论框架

本文主要以科德（1967）的错误分析理论为基础，分析英语专业学生的作文，找出冗余错误，提出解决方法，从而改进作文质量。科德（1967：161）认为错误分析是学习者语言系统与目的语之间的对比。错误分析有助于研究二语学习者的语言系统。在错误分析中，错误可进一步分为语际错误和语内错误。语际错误主要由语言迁移和母语的干扰造成；语内错误主要由对目的语知识掌握不足造成。这两种错误类型在学生作文中均有体现。

除此之外，本文运用中介语理论对学生作文进行分析。中介语是由外语学习者所创造的语言系统。理查兹（2000：232）认为中介语虽不同于母语或目的语，但在一定程度上可反映学习者第二外语的掌握情况。中介语理论有助于分析造成冗余的原因。

（二）研究方法

本文所有数据皆来自教师个人网站（xiangyh.pipai.org）。该网站共有作文2400余篇，涵盖2013.2017四个年度，笔者在每一年度不同主题的作文中随机抽取5篇，四个年度共20篇，组成了本文的数据样本，对其进行逐一筛选以判断是否含有冗余错误。对于包含冗余的作文，笔者对其进行进一步地定性分析以发现冗余的主要类型。在所收集的数据样本中，笔者共发现25处冗余错误。由于篇幅的限制及一些冗余错误的相似性，本文分析部分共引用其中的12个例子。

只有了解学生作文中存在的具体问题，才能提出有效的解决方法，从而提升学生的写作水平。基于此种目的，本文提出三个研究问题：

1.在所采集的样本中，存在哪些主要的冗余类型？

2.造成冗余的原因有哪些？

3.教师和学生可以采取何种措施来减少英语写作中的冗余？

三、结果与讨论

在本文中，笔者将冗余具体分为语义冗余和结构冗余。借助数据样本中的冗余例子，笔者对学生作文中的冗余进行研究，并指出造成冗余的相关原因。

（一）语义冗余

语义冗余是指词或短语意义的重复出现，这类冗余主要是由于实词意义的重复造成的。通过数据分析，笔者发现语义冗余在英语专业学生作文中较为常见，在各类冗余类型中约占比40%。

第一种类型的语义冗余是指多个词表示相同或相似的意义。它不仅包括同一词汇的重复，也包括表示具有相似意义的不同词的