[精品]血火记忆备课.docx

《血火记忆》四课时教案.

姓名：··晴。

学校：··孙楼镇张梨园小学

联系电话：……………

第一单元浴血守城。

《悲壮的南京保卫战》。

第一课时

【学习目标】.

(一)知识识记：了解南京保卫战的时代背景。

(二)能力锻炼：中国守军如何与日军展开了殊死的战斗?

(三)情感升华：中国将士的英勇抗战，屡次击退狡猾凶残的日本军

队。爱国将士的战绩和气概值得我们学习。

【学习重点难点】。

南京保卫战充分暴露了日本帝国主义的凶残本性，爱国将士的战绩和

气概值得我们学习。.

【学法指导】自主学习合作探究

【自主学习】4

(一)血战光华门：

1、时间：地点：

2、守城英雄

战斗事迹

3、结果怎样?有何影响?。

讨论：中国守军在什么样的情况下与日军展开了殊死战斗?

(二)搏击赛公桥.

1、时间：地点：

2、守城英雄

战斗事迹

3、结果怎样?有何影响?

【合作探究】。

感悟中国守军的英勇精神.

1、为什么说是悲壮的南京保卫战?.

2、在一场场战斗中，表现了中国守军什么样的精神?

【链接史实】.

完成填空.

1937年12月10日晚8时，日军由城外冲外城的城门桶内。亲

自带领一支敢死队将汽油背到城墙箭楼上，点燃火把，烧得

四处乱窜，守军向城门洞内投掷手榴弹，炸死(

【课外活动】.

1、观看电视纪录片《南京保卫战》和电影《南京!南京!》,进一步了解南京保卫战期间中国守军将士们顽强御敌、誓死护城的英勇事

迹。。

2、查阅资料，了解激战雨花台、退守长江边所出现的英雄任务及战

斗事迹。。

第二单元灾难降临。

《日军的罪恶行径》。

第一课时

【学习目标】.

(一)知识识记：认识日军的罪恶行径。。

(二)能力锻炼：你如何看待南京大屠杀?.

(三)情感升华：日本在南京所犯下的滔天罪行是不容抵赖和抹灭的。

●

【学习重点难点】.

南京大屠杀充分暴露了日本帝国主义的凶残本性，他们所犯下的滔天

罪行是不容抵赖和抹灭的。.

【学法指导】自主学习合作探究

【自主学习】.

了解南京大屠杀的真相。

1、南京沦陷的时间地点

2、了解南京大屠杀的真相，完成填空。。

日军在南京犯下的大规模、等战争罪行与反人类罪行。持续。杀害军人和平民多万人。大肆强

奸妇女万起以上，南京城建筑物被毁，从这些数字中，

你感受到什么?.

【合作探究】。

1、日军大屠杀的暴行是怎样的?

2、看着这一幕幕血腥的场面，你有何感想?

【链接史实】。

1、从《残暴的杀人竞赛》中，你认识到了日本军人的什么本性特点?

2、从日本随军记者佐藤振寿的回忆录中，你感受到了什么?.

【课外活动】。

在南京大屠杀期间，南京的西方人以及日军官兵、随军记者等，留下了战时日记。试着寻找这样的日记，用心去读一读，摘录日军的暴行，

并制作一张摘录片，与同学们进行交流。。

第三单元人性光辉.

《安全区与人道救援》·

第一课时.

【学习目标】。

(一)知识识记：了解成立安全区的时代背景。

(二)能力锻炼：安全区的设立表现了西方有人什么样的精神?

(三)情感升华：西方友人对中国人民的同情，永远铭记在我们的心

中。。

【学习重点难点】

感受西方友人的人道主义救援的精神

【学法指导】自主学习合作探究.

【自主学习】.

(一)了解成立安全区的时代背景。

时间是在,日本军队攻占南京前，南京城内的处于

人道主义，而成立了安全区。安

全区由进行管理，共设个难民收容所。

庇护了多万中国难民。。

讨论：中国守军在什么样的情况下与日军展开了殊死战斗?

(二)设立安全区的原因。。

1、中国人士仿效上海设立南市难民区的做法.

2、美籍教师及教授的倡议。

【合作探究】.

1、设立安全区的经过和结果是怎样的?。

2、日军是如何进入安全区的?他们在安全区又实施了哪些暴行?

3、外国友人对日本的暴行有何看法?.

4、感受教师魏特琳女士的人道主义精神及外科医生威尔逊救死扶

伤、不顾生命安危的精神.

【链接史实】。

了解南京安全区的位置及占