学前教育-《舞蹈》教学大纲.pdf

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舞蹈课程教学大纲

第一部分大纲说明

一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求

1．课程的性质、教学目的:

舞蹈是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业技能课。本课程的教学目的

是：学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈

素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作,成为合格的幼儿园教师。

2．教学任务

学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、

优美地表演各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼

儿舞蹈教学的能力.

3．教学基本要求

舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师

专业培养目标的要求,突出“三基”内容的教学,使学生对教学内容全面掌握。融

会贯通，达到培养目标所规定的要求。

二、本课程与相关课程的衔接、配合关系

本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，与幼儿园音乐教学法相配

合.

三、教学方法和教学形式的建议

1．教学方法

本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合

学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同

时，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生到幼儿园参观，提高感

性认识。

2．教学形式

为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基

础,同时,针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合.

3．实践性环节教学要求

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本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，安排学生到幼儿园

参观，熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程，有条件的要参与具体教学活动。部分边

远地区如不具备条件，应组织学生认真观看教学录像带中的案例部分。结合案例，

增加学生的感性认识.

四、特殊说明

1．课程的教学要求层次

教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关

具体的舞蹈技能技巧，按“掌握、会、了解三个层次要求。

2．教学中应注意的问题

（1）本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质量，实现

培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实

例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动

性和积极性。

(2）随着素质教育的推进.幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展，教师在组织

本课程教学时，要经常关心这些变化,注意适时地吸收有关的教育新信息，以丰

富教学内容,更好地教好教活本课程的内容。

（3)我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求,教学中，既要从学生

的知识水平实际出发，又要从本地实际出发，突出舞蹈的民族特点和地域特点，

增强学生毕业后工作的适应能力.

第二部分大纲本文

第一教学单元

Ⅰ、教学目的及教学要求

通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识,具有正确的身体姿态,掌握

幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

Ⅱ、教学内容

一、理论课

1．掌握舞蹈的概念、种类,了解中国舞蹈发展简史。

2．理解幼儿舞与幼儿教育的关系.

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3．了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录.

二、舞蹈的基本训练

1．学习中国古典舞基本手位、脚位。古典芭蕾舞的基本手形、脚位、手位、

脚形。

2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训

练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练,身段组合训练.

三、民族民间舞、幼儿舞训练

1．理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、

拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼.

学会弦子组合1-2个,踢踏组合1—2个。

2．理解幼儿舞的特点，学习基本步法、手