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学校体育调研报告

学校体育调研报告1

一、调研目的

学校体育艺术教育是全面发展教育的重要组成部分，如何深化学校体育艺术教

育改革，让义务教育学校体育艺术教育工作可持续、均衡发展，是当前亟待解决的

重要课题。根据上级有关文件要求，我们对全镇中小学体育艺术教育的开设、体育

艺术群体活动的开展、场地设施、器材、经费投入等方面进行了调研，旨在全面分

析我镇义务教育学校体育艺术教育现状、存在的问题及原因，应采取的促进策略与

措施，全面提高学生体育艺术教育质量，促进义务教育均衡发展。

二、调研对象及调研方法

(一)调研对象

冷水镇各中小学、教学点

(二)调研方法

1、问卷法：

调查体育艺术教师师资队伍状况;经费投入;未来7年发展规划。

2、访谈法：

与体育、艺术教师、校领导、办事处教研干事及学生面谈。

3、观察法：

看档案资料;看场地、设施设备;看器材

三、调研综述

(一)我镇学校体育艺术教育发展成绩

1、开齐开足了课时，严格组织管理

调查发现，全镇中小学实施体育艺术教学管理的依据完全来源于上级下达的指

导性文件，各校体育艺术工作由校长亲自负责，下设由主管副校长和教研组长为成

员的领导小组，负责学校体育艺术教育工作的安排和实施。各校均开齐开足了体育

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艺术课时，并把体育艺术活动在学校工作计划中做了细致认真的安排，并得以落

实，组织领导与管理体制健全。

2、因地制宜落实群体活动，竞技成绩、艺术成果喜人。

全镇各校积极开展了“学生阳光体育运动”，全面实施《国家学生体质健康标

准》，保证了中小学生每天有1小时的体育锻炼时间。学校“两操”内容丰富多

彩，形式多样。克服场地、器材、经费的限制，因地制宜搞好学生群体活动，做到

有时间保障，有训练内容、方法，有训练记载，充分调动了义务教育学生的积极

性，达到了以体促智，以体育美，以体育乐的目的。“课外一小时锻炼活动”开展

率达100%。

各校体育艺术兴趣小组及运动队训练达98%，俱乐部式的体育艺术教学法模式

营造了生动、活泼、友善的课堂气氛，使学生真正感受到了集体的温馨和情感的愉

悦。各校坚持举办1―2次春季或秋季田径运动会，开展月或季体育艺术活动，如

“三大球”、“三小球”、广播操、拔河、踢毽子、歌咏比赛、美术作品展等小型

多样的比赛活动，在参加各级体育、艺术比赛中成绩一直名列前茅。

体育艺术教育设施简陋，但成果喜人。

3、体育艺术教师素质迅速提高，稳定教师队伍

冷水办事处积极响应国家、湖北省农村教师素质提高工程，争取指标先后组织

体育艺术教师到武汉等专业培训机构接受培训，积极创造条件为体育艺术教师接受

继续教育创建平台，落实体育教师服装等有关待遇，并在评先晋级中优先考虑。真

正提高体育艺术教师地位和待遇。

(二)我镇学校体育艺术教学存在的问题

1、体育艺术教师地位不高，编制不足。

调研中发现，我镇义务教育学校体育艺术教师人均每周上课在14―18节不

等，但额外工作量大，按照21世纪课改的要求，义务教育学校1―2年级小学体育

教师应该保证每班每周4节体育课，其它年级3节体育课。目前体育艺术教师编制

难以满足教学的需要，特别是村小师资严重匮乏，学生只知道上体育课就是玩。

从教师年龄和职称结构看，中年教师居多，青年教师和老教师仅占5%，而高

级职称为零。从社会舆论看，虽然近年来反复提倡提高体育艺术教师的地位和待

遇，可实际落实还是远远不够，存在的差距还很大，轻视体、音、美和对体育艺术

教师的偏见依然存在，多数学校在评先评职时不能够考虑体、音、美学科的特殊性

和艰苦性，晋级评优存在偏重文化课教师的现象，体育艺术学科教师评高级职称更

是可望而不可及，部分体育艺术教师被迫转岗或下海，造成体育艺术教师队伍不够

稳定。

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2、资金投入不足，场地、设施失修。