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2024年统编版小学语文一年级上册《天地人》教学设计及反思
一、教材分析
《天地人》是统编版小学语文一年级上册的一篇课文,通过简洁明了的语言和生动的插图,向学生介绍了自然界和人类社会的基本构成。课文内容贴近学生生活,易于激发学生对自然和人类社会的好奇心和探索欲。
二、核心素养目标
1.认知目标:学生能够理解课文内容,认识“天、地、人”三个基本概念。
2.情感目标:培养学生对自然和人类社会的热爱与尊重。
3.技能目标:提高学生的语言表达能力和基本的阅读理解能力。
三、教学重难点
重点:理解“天、地、人”三个概念的含义及其相互关系。
难点:引导学生将课文内容与实际生活联系起来,深化理解。
四、学情分析
一年级学生具有较强的好奇心和求知欲,但抽象思维能力尚在发展阶段。因此,教学中应采用直观、形象的教学方法,帮助学生理解课文内容。
五、教学建议
1.利用多媒体资源,如图片、视频等,增强学生对课文内容的直观感受。
2.设计互动环节,鼓励学生主动参与,提高课堂参与度。
3.结合实际生活,引导学生发现“天、地、人”在生活中的体现。
六、教学准备
1.教学PPT,包含课文内容、相关图片和问题设计。
2.实物或图片,展示“天、地、人”的具体事物。
3.课堂练习材料,包括填空、选择题等。
七、教学过程
项目
内容
导入新课
一、导入新课
师:同学们,在正式开始我们今天的学习之前,老师想和大家玩一个小游戏。老师说一个词,你们就快速地说出和这个词相反的词。比如老师说“大”,你们就说“小”。准备好了吗?那我们开始啦!老师说“高”。
生:低。
师:“上”。
生:下。
师:非常棒!同学们反应都很快。那老师再来一个有点难度的哦,老师说“天”,你们来说一个和“天”相反的词。
生:地。
师:没错,非常好!今天呀,我们就来学习一篇和“天”“地”有关,还有一个也很重要的字的课文,那就是《天地人》。
新课讲解
1.认识“天”
师:同学们,我们先来看看这个“天”字。大家想一想,在生活中什么时候会看到天呢?
生:早上起来的时候能看到天。
生:晴天的时候天很蓝。
师:同学们说得都很对。我们在早上起床的时候,晴天的时候,晚上看星星的时候等等,都能看到天。那天是什么样子的呢?
生:天是蓝色的。
生:有时候天上有白云。
师:非常好!天呀,通常是广阔无垠的,有时候是蓝色的,有时候有白云飘过,晚上还能看到星星和月亮呢。那天对我们有什么作用呢?
生:天会下雨。
生:太阳在天上,给我们带来光和热。
师:同学们真聪明!天给我们带来了阳光、雨水、空气等等,对我们的生活非常重要。我们一起来读一读这个“天”字,“天”。
生:天。
2.认识“地”
师:接下来我们看看这个“地”字。大家看看我们周围的地面,说说地有什么特点呢?
生:地是硬的。
生:地上可以长草、种花。
师:很好!地就是我们脚下的这片土地。地很坚实,我们可以在上面行走、玩耍、建造房子。地上还可以生长出各种各样的植物,给我们带来美丽的风景和食物。我们再来读一读这个“地”字,“地”。
生:地。
3.认识“人”
师:最后我们来认识这个“人”字。同学们,我们自己就是人哦。人有什么特点呢?
生:人会说话。
生:人会走路。
生:人会学习。
师:对呀!人是有思想、有感情、会学习、会劳动的高级动物。我们可以用自己的双手创造美好的生活。我们一起读一读这个“人”字,“人”。
生:人。
深化理解
师:现在我们已经认识了“天、地、人”这三个字。那同学们想一想,天、地、人之间有什么关系呢?我们可以分组讨论一下,然后每个小组派一个代表来说说你们的讨论结果。
(学生分组讨论,教师巡视指导。)
师:好啦,讨论时间到。哪个小组先来分享一下你们的讨论结果呢?
小组一代表:我们小组觉得天在上面,地在下面,人生活在地上。天会下雨,雨水落在地上,人可以用地上的水来浇花、洗衣服。
师:这个小组的同学观察得很仔细呢!还有哪个小组要分享?
小组二代表:我们小组认为人要爱护天和地。不能乱丢垃圾,不然会污染土地;不能乱砍树,不然天会下很多雨,可能会有洪水。
师:这个小组的同学想得很深刻呀!还有吗?
小组三代表:我们小组发现天给我们带来阳光和空气,地给我们提供生存的空间和资源,人可以利用天和地给予的一切,创造美好的生活。
师:同学们的讨论都非常精彩!大家都深刻地理解了天、地、人之间的关系。我们确实应该爱护我们的环境,珍惜天、地、人给予我们的一切。
课堂练习
师:“现在,我们来做一些课堂练习,巩固一下今天所学的内容。首先是填空题。请同学们在括号里填上合适的字。
()上有白云。
()下有花草。
()们爱学习。”
学生认真思考后填写答案。
师:“同学们都填好了吗?我们一起来看看答案吧。第一个空应该填‘天’,因为白云在天上;第二个空应该填‘地’,因为花草长在地上;第三
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