大学生创业项目可持续发展研究.docx

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大学生创业项目可持续发展研究

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肖薇沈政

【摘要】近年来我国高校招生规模不断扩大，教育资源被分摊到更多的社会大众身上，高校每年向社会输送的应届毕业生规模也随之翻了几番，在人才和就业的竞争压力较以往更为严峻的情况下，创业开始成为部分毕业生职业规划的选择之一。目前，政府、各大高校在对大学生创业上给予了一定的支持，但是由于创业项目受到实施者个人方面、学校、社会等方面的制约，往往不能持续发展。本课题通过对乐多创意发展社会工作室创业项目的个案研究，深入剖析影响大学生创业项目可持续发展的因素，提出促进大学生创业项目可持续的解决方案，为高校创业教育、政府出台政策制度提供意见，同时为毕业生有效规划创业方案及更好实践创业路径提供一些建议和帮助。

【关键词】创业；项目团队；大学生；创新精神

一、前言

创业研究在20世纪70年代就受到了国外学者的广泛关注，就同当时的市场发展环境及中小型企业的大量涌现有关，小型团队的运作特征以及运作模式，特别是微观领域方面的因素诸如创业者精神、资源整合模式等被相关学者集中性地进行了探讨。到后来研究范围又拓展到组织层面和经济操作的很多因素，如融资渠道的建立、风险投资的生成以及团队分工的效率等。创业精神被认为是一种精英人员精神，虽然并不是所有的创业案例都取得了成功，但是就平均水平而言，创业团队比一般个人生呈现出更强的操盘思维和能力。21世纪初，针对创业行为的研究开始呈现出多样化的研究角度和派系，其中具有代表性的有创新学派（熊彼特）、社会学派（Saxenian）、管理学派（德鲁克）、战略学派（Bhide）、认知学派（Casson；Shackle）机会学派（Shane）。

国内学者对创业行为的关注和研究相对于国外要晚一些，在研究内容上也没有国外系统性那么强，通过对国内近年来的相关研究进行分析可以发现，我国对大学生创业行为的研究主要集中在创业意愿、创业政策以及创业教育等方面。如景圣琪（2008）对创业教育这一概念进行了深入的阐述，她认为创业教育的关键在于创业精神和创业能力的培养，创业精神是基于创业理论所衍生的一种创新性思维导向，而创业能力则体现为很多专业化素质。与此同时，也有很多学者从大学生的主体出发，对其创业意愿进行了深入分析。康卉、陆根书（2012）在研究中发现大学生的创业意愿主要受到创业个人及团队所处的成长环境及社会环境的影响。李俊（2008）认为我国高校大学生在创业规划方面普遍比较薄弱，对创业风险和创业模式的认识存在不足。整体而言，我国大学生的创业能力还处于偏弱的水平。

为了促进大学生创业，我国政府出台了一系列配套政策文件，旨在为大学生创造良好的创业环境。李明（2015）在研究中深入概述了我国创业政策的演变过程，并在对策建议中提到增强创业资金融资渠道的建立及其专业化的创业教育是当前创业支持的重心。

目前，国内外对于创业教育模式的研究较为普遍，对如何促进大学生创业项目的可持续发展研究较少，希望通过本课题的研究，能够让大学生从理论和实践两个角度对创模思维、模式和路径拥有一个更为深入的理解，从而促进大学生创业的可持续发展。

二、项目简介

乐多社工创意发展工作室是包含社工事务所、公益创意研发中心和社会工作发展中心等多种职能的机构，秉承“社会、政府、企业、社区”四方联动的体系，在日常工作中努力了解政府需求、企业的社会需求以及社区需求，将各方需求与社工组织联结，同时进行学校和社区的个案工作。该项目机构的服务领域包括社工项目创意研发、社区建设规划、企业公益活动策划和学校社区的个案工作。机构非完全公益性机构，它将努力做到项目管理工程化、成效评估多元化、质量管理标准化、人力资源职业化和财务审计专业运作。项目特色是机构的服务领域延伸在社会的多个组织层面，给社会提供了一种新型的解决困难促进运行的模式。项目的预期效果是将乐多社工创意发展工作室发展成为一个商业化的多职能运行的社工机构，可以得到社会的承认、企业的赞助，日后会成立相关网站，扩展其发展地域空间。

乐多社工创意发展工作室自创业以来，以政府单位的社会工作服务项目为突破口，逐渐开展各项社工服务业务，逐步满足市场的需求。计划通过与高校建立实践基地关系，充分利用各高校学生师资力量，面向全国招收专业人员加盟中心，通过有偿服务收费，形成低成本高回报的盈利模式。但是在实践的过程中却碰到很多困难。“社会工作”作为“泊来品”，社会认可度较低，创业者自身知识储备和实践能力不足，社会公众对工作室的认可、接受低，工作室仅仅能开展校内的一些社工、志愿者培训。在扬州市市面上存在着两家由专业老师建立的社会工作事务所，乐多社工创意工作室由于业务能力、人脉、资源等条件的制约，没有竞争力。可以说，乐多社工创意发展工作室是一次主客观因素制约下的一次失败创业项目，对以后大学生创业具有借鉴意义。

三、创