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7.2东南亚第二课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:人教版地理七年级下册——东南亚第二课时教学设计
2.教学年级和班级:中国,七年级,一班
3.授课时间:2023年03月15日,星期三,上午第二节课
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.地理学科素养:使学生掌握东南亚的地理位置、气候特点、自然资源等基本地理知识,提升学生的地理素养。
2.综合分析能力:通过观察地图、图表等教学资源,培养学生对东南亚地区特点的综合分析能力。
3.实践探究能力:引导学生通过小组合作、讨论交流等形式的实践活动,提升学生的问题解决和团队合作能力。
4.创新思维:鼓励学生在探究过程中提出新观点、新方法,培养学生的创新思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已经学习了地理基础知识,对亚洲的地理位置有所了解,掌握了一些基本的地图阅读和分析能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对地理学科有一定的兴趣,尤其是对地理现象和地图感兴趣。他们的分析能力较强,喜欢通过观察和实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解东南亚的地理位置和气候特点方面,学生可能会遇到困难。此外,对于东南亚的自然资源和人文特点的理解也需要进一步的引导和解释。需要通过具体案例和实践活动来帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
-互动讲授法:通过提问、讨论等方式,激发学生的兴趣并引导学生主动参与课堂。
-小组合作法:组织学生进行小组讨论和实践活动,培养学生的团队合作和问题解决能力。
-案例分析法:通过具体的东南亚地区案例,引导学生分析地理特点和影响因素,提升学生的综合分析能力。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用PPT、视频等多媒体资源,生动展示东南亚的地理位置、气候特点等,提高学生的学习兴趣和理解能力。
-在线学习平台:利用教学软件或在线平台,提供丰富的学习资源和互动机会,促进学生的自主学习和交流。
-地图和图表分析:利用地图、图表等教学工具,培养学生的地图阅读和分析能力,帮助学生更好地理解东南亚的地理特点。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“东南亚的地理位置和气候特点”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解东南亚的基本概念和地理位置。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主要内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示东南亚的旅游视频,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解东南亚的地理位置和气候特点,结合地图和实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析东南亚的气候对农业的影响,掌握分析地理信息的能力。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分析东南亚的气候特点和农业关系。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解东南亚的地理位置和气候特点。
-实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握分析地理信息的能力。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解东南亚的地理位置和气候特点,掌握分析地理信息的能力。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与东南亚相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-
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