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翻转课堂在初中英语教学中的应用分析

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【摘要】尽管许多老师在英语教学中实行翻转课堂，但他们未能取得良好的教学效果，不仅学生下课后的自学成绩不理想，而且在课堂上的实际效果也令人担忧，根据翻转教室的特点，分析实际应用中的注意事项，本着统一教育教学的理念，着重于课前、课中、课后更新教学方法，精心设计三个教学环节，以期大大提高初中英语教学的效率和质量。初中英语是初中非常重要的一门学科，它对未来学生的个人发展方向具有非常重要的影响，随着新课程改革的不断深入，教学理念和教学方法也发生了许多变化，翻转课堂教学是一种新的教学模式，打破了传统教学模式的束缚，取得了良好的教学效果，初中英语课堂采用翻转课堂教学，有利于提高初中英语教学质量，在以后的英语教学中发挥良好的作用。本文在扎实基础上，首先分析了初中英语语法教学的现状，然后提出了如何有效利用翻转课堂教学模式提高初中英语教学效率的策略。

【关键词】翻转课堂;初中英语;应用

【作者简介】王海芹，安徽省滁州市天长市郑集中学。

引言

在初中英语课堂教学中，语法教学占有非常重要的地位，只有掌握基本的语法知识才能保证英语学习的顺利进行，在当今的英语课堂上，许多老师仍然使用传统的教学方法，这在一定程度上影响了学生的学习效果。随着信息时代的到来以及新课程改革的不断发展，可能出现了许多新的教学方法，翻转课堂教学就是一种非常有效的教学模式，这种教学模式不仅可以有效地解决英语语法教学中的问题，而且可以促进英语教学的发展，在课堂上越来越多地选择新的教学模式，改变学生的学习方式，发展学生的身份，提高学生的自学能力，成为学校教育的重要目标，随着近年来信息技术的飞速发展，它有效地为教学提供了必要的条件。

由于中学是学生养成良好的英语学习习惯的重要阶段，因此中学英语教学的过程得以传播，以有效地提高学生的英语学习参与度，拓宽学生的学习方法和学习途径，丰富学生的学习内容，通过提高学生的自学能力和全球文化交流能力来提高学习内容。

一、翻转课堂的内涵与本质

1.内涵。为确保有效提高学生的学习效率，教师在开展教学活动时应将对教学进度的控制权移交给学生，并通过调整教学时间和创新教学方法，确保教学任务的有序进行。教师使用翻转教室后，教室教学不再向学生传授基础知识。取而代之的是，学生在上课前使用互联网平台或以各种阅读交流活动作为载体，以完成对课堂基本知识的理解和掌握，从而使他们在参与课堂学习时可以全力以赴地探索和拓展知识，同时，他们可以有效地完成学习任务，而不会浪费每一项任务，每分钟的宝贵学习时间。课后，学生可以充分发挥学习能力，制定科学的学习节奏、方式和内容的计划，并结合现实生活参加实践活动，以提高他们在学习使用过程中的应用能力，因此，翻转教室的内涵是有效整合教学工具、概念、手段和多种学习方式，使学生可以选择自己的方式更灵活地参与课堂学习活动，从而完成知识的学习，扩展知识范围，完成通过不同方式改革教师管理手段和教学方式的重要措施。

2.本质。一方面，翻转课堂是在教育改革时代背景下对传统教学模式的颠覆，改变课堂内外的教学方法，打破学生必须参加课堂教学活动以获取知识的现状，通过课前预习活动指导学生制定更有目的的课堂学习计划，并系统地进行课后复习和扩展所学知识，以确保有效提高他們的学习效率和质量。

另一方面，翻转课堂与传统教学最大的不同之处是对师生课堂角色进行翻转，它使学生能够在锻炼自己的主观状态的同时有效地控制学习进度和节奏，从而获得参加课堂的权利。因此，学生可以制定教学计划，通过设计和丰富的课堂内容鼓励他们参与学习活动，并通过显示自己在课堂上的位置来有效地发展他们的自学技能。

二、改变教育观念，突出学生学习的主体地位

翻转课堂模式中，学生可以自主选择更加适合自己的学习节奏，因此，要求教师转变传统的教育观念，充分尊重和发挥学生在教学活动中的主体地位，培养学生形成自我学习的观念。

1.教师角色的变化。相对于传统教学模式，在翻转课堂里，教师不再只是知识的解释者和转移者，更重要的是，他们是学生学习的指南，通过增加学生对单词的印象来改善学生的学习。

2.更新教学方法。在翻转课堂里，教师应更加注重教学方法的灵活性与生动性，通过加强教育与科学之间的跨学科联系，教学已成为一种真正的双向活动，具有良好的教育效果。如果以英语阅读翻转课堂为例，则可以加快学生的学习速度，并关注他们分配的任务，在独立的自学中形成问题意识和团队意识，并且可以通过对班级进行提问来有效地提高学习效果，从而可以提高学习效果。

三、翻转课堂在初中英语教学应用中的注意事项

1.要树立教育变革的坚定信念。对于翻转课堂这种新的教学方式而言，教师教育变革的信念会直接决定其最终的应用效果。因此，当前中学英语教师在教学中应用翻转课堂，应彻底改变教学法的思想，之所以不能放弃，是因