关于中华优秀传统文化与高校思想政治教育协同育人的思考.docx

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关于中华优秀传统文化与高校思想政治教育协同育人的思考

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民办四川天一学院四川绵竹618200

摘要：中华优秀传统文化和高校思想政治理论课教学无论是从理论基础和理论实践上来看，还是从课程内容，课程任务上来看都存在密切关联。因此，从课程设置、课堂教学和第二课堂教育中促进两者同向同行，形成协同育人效应，有利于促进中华优秀传统文化的传承，提高思想政治理论课教学实效性。

关键词：中华优秀传统文化；高校思想政治教育；协同育人

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。对于新形势下高校如何落实“立德树人”根本任务，如何引导大学生增强“四个自信”尤其是文化自信，如何培育和践行社会主义核心价值观，中华优秀传统文化有其独特的文化教育功能。而思想政治理论课是高校落实“立德树人”根本任务的关建课程，发挥着不可替代的作用。因此，高校在完成其根本任务“立德树人”过程中必须发挥思想政治教育的功能作用，也需要充分重视中华优秀传统文化教育。

一、中华优秀传统文化与高校思想政治教育协同育人的重要意义

2016年12月7日，习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：“文化滋养心灵，文化涵养德行，文化引领风尚。加强高校思想政治工作，要注重文化浸润、感染、熏陶。”可见促进中华优秀传统文化与高校思想政治教育存同向同行，充分发挥两者的协同育人效应，对于增强学生的思想道德素质和文化素质，传承中华优秀传统文化，提升高校思想政治教育教学质量等均有重要的现实意义。

一方面，中华优秀传统文化中包含着丰富的思想政治教育资源，在高校思想政治教育中发挥着巨大的作用。中华传统文化博大精深，源远流长，而中华优秀传统文化更是中华传统文化历经千年沉淀的精华，其所蕴含的思想观念、道德规范、人文精神等文化精髓有其永不褪色的价值，至今依然闪耀着璀璨的光芒。这些不仅为高校思想政治教育奠定价值基础，更为高校思想政治教育工作提供文化语境，助力高校思想政治教育工作的开展。

另一方面，高校思想政治教育又是传承中华优秀传统文化主渠道和主战场。新时代的大学生在高校思想政治理论教育中自主参与度提高，主观能动性增强，其的主体作用相较以往来说得到一定程度的发挥。大学生是国家的未来和民族的希望，是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴梦的主力军，新时代的大学生们朝气蓬勃，开放自信，好学上进，中华优秀传统文化的继承和弘扬，乃至其创新性的发展需要依靠大学生的力量。因此，促进中华优秀传统文化与高校思想政治教育协同育人，进一步发挥大学生的主体作用，可以更好的继承和弘扬中华优秀传统文化。

二、中华优秀传统文化与高校思想政治教育的内在关联

（1）马克思主义关于文化育人的思想。马克思主义把文化的实质与人的发展作统一的理解，认为人创造文化，文化也塑造人。一方面，人类的物质生产实践活动是人类文化产生的源泉。马克思指出：“在再生产的行为本身中，不但客观条件改变着……而且生产者也改变着，炼出新的品质，通过生产而发展和改造着的自身，造成新的力量和新的观念，造成新的交往方式，新的需要和新的语言。”因此，人类文化的发展变化最终依赖于人类物质生产方式的发展变化。但另外一方面，人类文化又具有影响和塑造人的功能。人类虽然是创造文化的主体，但是文化本身又具有超越主体的，具有特定的结构和功能的客观形式。马克思曾指出“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”也就是说人的本质属性是社会属性，而人更多的是通过文化来实现其社会化。人类借助文化，其社会经验一代一代地传递，并随着社会环境的变化进行创造，更新，并实现着国与国之间、民族与民族之间的相互传播。因此，人类文化具有影响和塑造人的功能。

（2）党和国家领导人对中华优秀传统文化及高校思想政治教育的相关论述。党和国家历来都重视高校思想政治教育工作，同时对于传统文化也经历了曲折的认识过程。尤其是在十八大到十九大期间，党中央多次强调中华优秀传统文化的重要性，强调“文化自信”。2013年8月19日，习近平同志在全国宣传思想工作会议上强调：“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力”。2017年初，中共中央办公厅和国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，将传承中华优秀传统文化的重任落到每个教育者和受教育者的肩头。

为了更好的继承和弘扬中华优秀传统文化，更好的做好高校思想政治教育工作，中国共产党推进高校思想政治教育和中华优秀传统文化的融合。2019年3月18日，习近平在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上提出“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，为思政课建设提供了深厚的力量。”2019年8月14日，中共中央办公厅和国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革