优秀传统文化融入幼儿德育工作的研究.docx

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优秀传统文化融入幼儿德育工作的研究

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摘要:学前教育作为一种启蒙教育，对幼儿良好的生活习惯和性格的形成起着重要作用。幼儿期也是整个人生发展的关键时期，在这个时期更容易形成一定的思想和行为习惯，是儿童道德教育的关键时期。中华优秀传统文化包含有不少德育方面的内容，能够培养幼儿形成良好的民族精神和思想品德、行为品质。

关键词:优秀传统文化;幼儿;德育

党的十九大报告中明确指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴！”中华优秀传统文化体现了中华民族最深刻的精神追求和价值理想，是实现中国梦的力量源泉。让幼儿从小了解中华民族的优秀传统文化，继承和发展中华民族的优秀传统文化，有利于培养幼儿的爱国主义精神、集体主义精神和勤奋进取的品质。因此，将幼儿德育实践融入优秀的传统文化教育中，使二者相互促进、相辅相成，才能收到较好的教育效果。

一、将优秀传统文化融入幼儿园品德教育的必然性

（一）有助于促进幼儿全面发展

传统文化的教育在很大程度上可以培养孩子的爱国主义意识，它流传下很多优秀传统文化美德。这些传统美德对幼儿来说有着深远的教育意义。对提高幼儿的德育水平，传统美德的传承至关重要。传统美德因其具备的教育意义，它是幼儿教育的起点，是德育教育工作的中心环节。不仅能够对传统美德起到弘扬作用,同时还可以显著促进幼儿全面发展。

（二）为以后的思想政治教育做铺垫

2018年3月18日，总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表讲话时强调：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，这是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”思想政治教育不容忽视，但由于幼儿年龄特点，利用传统文化与学前德育的融合，它不仅是对儿童进行思想政治教育的有效途径，而且也在儿童的接受范围之内。可以帮助儿童奠定基础，为后续教育铺平道路。

二、优秀传统文化融入幼儿园德育教育的可行性

优秀传统文化是中华民族的文化瑰宝，有道家的自然、墨家的大爱、儒家的仁爱、佛家的慈爱以及法家的严谨等，其中以孔孟之道的遵从和践行“仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌、节、恕”，弘扬倡导“厚生、爱民、公平、正义、诚实、守信”，和我们今天践行的社会主义核心价值观不谋而合。虽然在优秀传统文化美德中有很多深奥的东西，幼儿理解起来比较困难。但我们可选择适合幼儿题材的内容，制定符合幼儿年龄特点及教学方式的内容，比如一些传统节日的讲解互动，如春节、清明节、中秋节等，一些趣味成语故事，如孔融让梨、嫦娥奔月等。

三、优秀传统文化融入幼儿园德育教育的具体方法

（一）提高教师的师德素养

古人说：“教人者需先正己”。因此，要把立德树人作为根本任务，弘扬教职工爱岗敬业、无私奉献的精神。培养幼儿教师正确的价值观，努力使幼儿教师实现自我价值和本园发展目标，把幼儿园的奉献精神作为幼儿教师自我价值的最高追求如，教师节开展师德演讲比赛，让教职员工结合教育实践和工作体会讲述自己和幼儿、家长、幼儿园共同成长的故事。这样不仅加深了教师对师德的理解，也增强了教师的使命感与责任感。

（二）营造良好的文化特色环境

对于幼儿教育来说，环境是一项非常重要的资源，可以极大的促进幼儿身心发展，营造浓厚的传统文化氛围，有利于儿童对传统文化、传统文化有更直观的认识。如利用幼儿园楼道、教室的走廊、门、窗等地方布置各种精致的墙饰或图片。可挂上自己制作的灯笼、剪纸、戏剧脸谱，或者具有闽南特色的布袋木偶等等，还可以摆上青花瓷器、陶瓷等，也可以根据节日、主题活动变换环境，使幼儿身临其境感受中国传统文化氛围，感受民间艺术之美，倾情弘扬传统文化。

（三）传统道德融入课程活动

幼儿教育活动形式多样，把优秀传统文化中蕴含品德教育的内容与五大领域有机整合，渗透于健康、语言、音乐、美术、社会等五大领域。例如开展主题活动“我是中国人”，通过不同领域的系列活动，让幼儿感受中华传统文化作品的艺术魅力。以及将传统工艺渗透于艺术领域，例如，剪纸、戏曲、书法等。让孩子简单了解一些传统手工艺、国粹等。从而意识到身为中国人应该感到自豪和骄傲，萌发爱祖国的情感。又如在“我爱家乡”主题教学中，通过了解闽南特色建筑、闽南美食等，增强幼儿爱乡之情及归属感、认同感，并力成为家乡传统文化的传承者，从而涵养家国情怀素养。

在语言领域，开展“古诗唱诵”活动，让幼儿感受古代诗歌的美妙，可以利用一些神话故事、民间故事、童谣等使幼儿能够理解“孝敬父母、团结友爱、谦虚礼貌、勤劳节俭”等，如孔融让梨等众多的成语德育故事。

（四）一日生活渗透品德教育

幼儿德育重在持续的熏陶、感染。我们可以尝试将传统的古典诗歌欣赏活动融入幼儿的日常生活中。将幼