第24课《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

第24课《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文九年级下册的第24课《南乡子·登京口北固亭有怀》。本课主要内容是让学生理解和感受这首词的意境和情感，掌握诗词的基本阅读技巧，并能够分析诗歌的结构和语言特点。通过学习本课，学生将能够深入理解这首词的意境，提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《南乡子·登京口北固亭有怀》，学生将能够运用语文知识解读诗歌，提升自己的语言能力；分析诗歌中的意象和情感，锻炼自己的思维能力；欣赏诗歌的美，培养审美情趣；了解和传承中国古典诗词文化，增强文化理解力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和感受《南乡子·登京口北固亭有怀》的意境和情感，掌握诗词的基本阅读技巧，并能够分析诗歌的结构和语言特点。具体来说，重点包括：

-理解诗歌的意境和情感，能够描绘出诗中的景象和情感氛围。

-掌握诗词的基本阅读技巧，如理解诗句的意义、分析诗歌手法等。

-分析诗歌的结构和语言特点，能够指出诗中的韵律、对仗等语言特征。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点内容：

-理解诗中的意象和情感：学生可能对诗中的历史背景、地理环境等不熟悉，导致难以理解诗的意境和情感。

-分析诗歌的结构和语言特点：学生可能对诗歌的韵律、对仗等语言特征不够了解，难以分析诗歌的结构和语言特点。

-诗歌的鉴赏和解读：学生可能对诗歌的鉴赏和解读技巧不够熟练，难以理解和欣赏诗歌的美。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过提供相关的历史和地理背景信息，帮助学生更好地理解诗的意境和情感。

-通过具体的例句和练习，引导学生掌握诗歌的结构和语言特点，并提供适当的辅导和指导。

-通过鉴赏和解读的练习，引导学生运用诗歌的鉴赏技巧，提高对诗歌的理解和欣赏能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解和解读《南乡子·登京口北固亭有怀》的诗意、诗境和诗歌结构，引导学生理解和感受诗歌的美。

-讨论法：学生分组讨论诗中的意象、情感和语言特点，促进学生之间的交流和思维发展。

-实践法：学生通过朗读、背诵和创作诗歌，提高语文实践能力和审美鉴赏能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件展示诗中的景象和情感氛围，增强学生的直观感受和理解。

-教学软件：运用教学软件进行诗歌分析和解读，提供互动式的学习体验，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

-网络资源：利用网络资源提供相关的历史和地理背景信息，扩展学生的知识视野，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《南乡子·登京口北固亭有怀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典的诗词朗诵视频或古代诗词的图片，让学生初步感受诗词的魅力或特点。

简短介绍诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗词的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、对仗、意象等。

详细介绍诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗词案例，让学生深入了解诗词的特性和重要性。

过程：

选择几首经典的诗词进行分析。

详细介绍每首诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何运用诗词表达情感和思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与本次课相关的诗词进行深入讨论。

小组内讨论该诗词的意境、情感和语言特点，并尝试解读诗词背后的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的意境、情感和语言特点等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于所学诗词的