一年级信息技术下册 美化获奖证书 2教案 清华版.docx

一年级信息技术下册美化获奖证书2教案清华版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的内容选自一年级信息技术下册教材，清华版。本章节的主要内容是“美化获奖证书”。通过本节课的学习，学生将掌握使用计算机软件（如Word、PPT等）来制作和美化获奖证书的基本技能。具体内容包括：

1.学习如何打开和操作相关的计算机软件；

2.学习如何插入文本、图片、图表等元素到证书中；

3.学习如何调整元素的大小、位置和格式；

4.学习如何给证书添加边框、背景等装饰效果；

5.学习如何保存和打印制作好的获奖证书。

本节课的教学目标是让学生掌握基本的计算机操作技能，培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面的能力。具体来说：

1.信息意识：培养学生主动寻找和利用信息解决问题的意识，能够熟练使用信息技术工具；

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思想分析解决问题，培养逻辑思维和创新思维能力；

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习、探究学习的能力，培养创新精神和实践能力；

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，关注信息伦理，能够安全、负责任地使用信息技术。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握打开和操作相关计算机软件的基本方法；

（2）学会插入文本、图片、图表等元素到证书中，并调整其大小、位置和格式；

（3）掌握给证书添加边框、背景等装饰效果的方法；

（4）学会保存和打印制作好的获奖证书。

2.教学难点：

（1）插入和调整元素：学生可能不熟悉如何选择合适的工具来插入和调整文本、图片等元素，以及如何调整它们的大小、位置和格式；

（2）装饰效果的添加：学生可能不太了解如何给证书添加边框、背景等装饰效果，以及如何调整这些效果以达到美观的效果；

（3）软件操作：部分学生可能对计算机软件的操作不熟悉，需要教师耐心引导和实践操作。

针对以上重点和难点，教师应注重讲解和示范，引导学生动手实践，通过小组合作、讨论等方式，帮助学生突破难点，掌握重点知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够真正理解和掌握所学知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计具有实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和解决问题，培养学生独立思考和合作能力；

（2）示范教学法：教师通过现场演示和讲解，让学生直观地了解和掌握操作步骤，提高学生的学习效果；

（3）实践教学法：引导学生亲自动手操作，巩固所学知识，培养学生的实践能力和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度；

（2）在线教学平台：利用网络教学平台，进行资源共享、互动交流，方便学生随时随地学习，提高教学效果；

（3）任务反馈与评价：通过学生完成任务的反馈和评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是如何美化获奖证书。在现实生活中，我们经常会看到各种各样的证书，它们不仅是对我们努力和成果的肯定，也是对我们的一种鼓励和激励。那么，如何让我们的获奖证书更加美观、更具吸引力呢？这就是我们今天要学习的内容。”

2.讲授基本操作（15分钟）

“首先，我们需要掌握一些基本操作，如如何打开和关闭软件，如何插入文本、图片、图表等元素，以及如何调整它们的大小、位置和格式。我会逐一讲解并演示，大家跟着我一起操作。”

3.实践操作（20分钟）

“现在，请大家打开电脑，跟随我一起操作。首先，我们打开Word软件，新建一个文档。然后，我们点击‘插入’菜单，选择‘图片’，上传我们准备的证书图片。接着，我们调整图片的大小和位置，使其符合证书的尺寸。最后，我们点击‘插入’菜单，选择‘文本框’，输入我们的获奖信息。大家跟着我一步步操作，相信你们一定可以做出漂亮的获奖证书。”

4.探究与讨论（15分钟）

“现在，我们已经掌握了基本的美化技巧，接下来，我们要进行探究与讨论。请大家小组合作，尝试为你们的获奖证书添加边框、背景等装饰效果。在过程中，大家可以相互交流、讨论，看看谁的设计更加美观、独特。”

5.展示与评价（10分钟）

“好了，现在请大家展示你们的作品，并互相评价。大家可以谈谈自己的设计思路，以及在这个过程中遇到的困难和解决方法。我来为大家总结和点评，看看哪个小组的设计最出色。”

6.总结与反思（5分钟）

“通过今天的课程，我们学会了如何使用计算