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《装扮我们的教室》教案

一、教材分析

本课共分为四部分，第一部分是“他们的教室好在哪里”，这一部分的目的在于通过走访、参观等体验活动，引导学生树立美好班级环境的集体观念。第二部分“我们一起来设计”，这一部分的内容是参照其他班级的布局为本班做设计，描绘班级的美好蓝图。第三部分“大家一起来动手”，这是一个实施环节，也是一个实践参与类的教学活动。第四部分，“我们的教室更漂亮了”，这一部分定位于展示装扮教室的成果，进一步激发学生乐做主人翁，维护班级荣誉的情感。

二、学情分析

二年级的学生在各方面都有了很大进步，尤其是对集体的认知程度有所提高，他们都能认识到自己是集体中的一员。但是，学生如何真正参与到装扮教室这一活动中，仍需要教师在课堂上的引导。

三、教学目标

掌握一些参与班级环境创设的技能，形成初步的团结合作精神和创新能力。

在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领，开展一系列的创作活动，展示自己的特长。知道教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化这一空间，养成与他人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。

四、教学重点

掌握一些参与班级环境创设的技能，把美化教室当作自己的责任。

五、教学难点

养成与他人合作的好习惯，强化团队精神，培养自己的审美能力。

六、教学过程

（一）导入

（第3页）每个人都有一个家，家里有我们的亲人，其实我们在学校还有一个家，这个家就是我们的教室。大家肯定都想把我们的教室布置的温馨而美丽，今天我们就来学一学怎样装扮我们的教室。

【设计意图：让学生把教室当作在学校里的家，激发学生的学习兴趣和热情。】

（二）看一看，他们的教室好在哪里

1.（第4页）老师也很喜欢带着同学们一起布置学校里的家。所以，每当看到漂亮、有特色的班级布置，我就会拍照把它们记录下来。今天，老师想把这些照片分享给大家，请大家也来参观一下，说说这些教室是怎么设计的，他们有哪些好的地方？看照片的时候，我们可以从以下方面来考虑：教室里放了些什么？教室设计的特色是什么？请大家细心地观察吧！

几位细心的同学发现了一些教室设计的优点。下面，我要请他们来谈一谈自己的看法。

2.（第5页）（录音：我非常喜欢这间教室里面的绿藤植物。绿藤植物能美化教室，不仅美观，还可以净化空气，学习之余，看看这些绿植对我们的眼睛好。而且我听爸爸妈妈说过，这种绿藤植物非常好养，只要浇浇水就可以了。）是啊，绿植不但能净化空气，还能让我们的眼睛得到休息，是装扮教室的一种很好的材料。藤类的绿植生命力旺盛，只要记得经常浇水，就能给我们带来美丽。

（第6页）（录音：我很喜欢这间教室里的学习标语。良好的学习标语醒目地张贴于侧墙，激励我们要会学习。）学习标语，就是用简练的文字表达鲜明的含义，在教室里使用合适的学习标语，会激励同学们努力学习。

（第7页）（录音：我觉得这间教室的布置看起来很舒服。教室的墙上贴着学习园地和学习标语,他们被排列得很整齐，丰富了我们班的学习环境。）这位同学观察得很仔细，他注意到了学习园地、学习标语的位置，对称的设计让这两项内容相呼应，看起来更和谐。

（第8页）（录音：我很喜欢作品展示这一部分的内容。作品展示布置在教室的后墙，便于大家课后自由的参观学习。）相信很多同学都对这部分内容很感兴趣，因为在这里展示的都是大家最熟悉的同学们的优秀作业，介绍的是大家平时最喜欢做的事情，相信这部分内容能吸引更多同学的目光。

【设计意图：由于二年级的学生年纪小，生活经验有限。教师以图片为例，循序渐进地引导学生，能够激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有初步的认识。】

（三）想一想，我们一起来设计

（第9页）看了那么多精心设计的教室，同学们，你们想不想把自己的教室也来装扮一下？现在就请开动你们聪明的小脑筋，设计一下，要如何让自己的教室变得更漂亮。

1.（第10页）要想装扮我们的教室，首先，我们要明确教室里放些什么，我觉得，教室里可以放书法、绘画、手工等学生作品，也可以放小型植物、图书、奖状等。

（第11页）其次，我们要想一想教室的角落怎么利用？我们可以利用角落设置图书角、卫生角、植物角等。

（第12页）接下来，我们还要想一想自己班级的特色。这要靠全班同学集思广益，一起将教室划分为以下几个区：如图书区、展示区等。

构思好了教室的整体布局，下面，就邀请同学们根据自己的爱好、特长进行选择，选择自己最擅长的进行设计。

2.（第13页）大家看，平平和涵涵选择了装扮教室的图书角。请同学们看图，听一听这两位同学遇到了什么事情。（录音：大家好，我是平平。我正在和涵涵装饰我们的教室。我平时非常喜欢看书，所以非常希望班里有个图书角。前几天，我在班里