第8课 品读聪慧故事 传承优良家风——《〈世说新语〉二则》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）.docx

第8课品读聪慧故事传承优良家风——《〈世说新语〉二则》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自统编版七年级语文上册第8课《品读聪慧故事传承优良家风——《世说新语》二则》。课文主要包括两部分内容：一是“兄弟”一则，讲述了王僧虔教育儿子王献之勤奋学书的故事，体现了家族对后代教育的重视；二是“言语”一则，记载了曹操、曹植、曹丕等人在宴会上的聪慧言行，展现了家族优良家风的传承。通过学习这两则故事，学生可以了解到古代家族教育的特点和优良家风的重要性，同时提高对文言文的理解和鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《世说新语》二则，学生能够提高文言文阅读能力，丰富词汇量和语言积累，锻炼提取信息、分析问题和解决问题的能力。同时，通过品读聪慧故事，培养学生对优秀传统文化的热爱和传承意识，提高审美情趣和文化素养。此外，通过小组讨论和分享，促进学生合作与交流能力的发展，培养批判性思维和创造性思维。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解《世说新语》二则的文言文内容，把握故事情节和人物形象。2.掌握并运用文中的重点词汇和句式。3.领悟故事中所展现的家族教育和家风传承的重要性。

难点：1.文言文的理解和翻译。2.分析并解读故事中的人物形象和寓意。3.将故事中的优良家风与现实生活相结合，进行迁移应用。

解决办法：1.课前布置学生预习，通过查阅字典和参考资料，提前掌握重点词汇和句式。课堂上引导学生分享学习心得，互相交流学习方法。2.教师通过分角色朗读、讲解故事背景和文化内涵，帮助学生理解故事情节和人物形象。鼓励学生提问，解答学生的疑问。3.创设情景，让学生模拟故事中的角色，进行角色扮演和讨论，引导学生深入思考家族教育和家风传承的意义。通过小组合作活动，让学生分享家族中的优良家风，促进学生之间的交流和反思。4.结合现实生活，让学生思考如何将故事中的优良家风运用到自己的家庭生活中，培养学生的家庭责任感和传承意识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，教师对《世说新语》二则的故事背景、人物关系和家风传承进行详细解读，引导学生理解故事内涵。同时，运用案例研究和讨论法，让学生分析故事中的人物形象和家族教育特点，提升学生的批判性思维能力。

2.设计角色扮演活动，让学生分饰故事中的不同角色，通过表演再现故事情境，增强学生对故事情节的理解和感悟。此外，组织小组讨论，让学生分享各自家庭中的优良家风，促进学生之间的互动和交流。

3.利用多媒体教学资源，如图片、音频和视频等，为学生提供丰富的学习材料。在课堂上，教师引导学生观看相关视频片段，加深对故事背景和人物形象的认识。同时，利用PPT呈现重点词汇和句式，帮助学生更好地理解和运用文言文。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《世说新语》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《世说新语》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于《世说新语》的图片或视频片段，让学生初步感受古代文学的魅力或特点。

-简短介绍《世说新语》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《世说新语》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《世说新语》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解《世说新语》的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍《世说新语》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解《世说新语》的实际应用或作用。

3.《世说新语》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《世说新语》的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的《世说新语》案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《世说新语》的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《世说新语》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《世说新语》相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《世说新语》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一