《少年正是读书时》（同步课件）七年级语文上册（统编版2024）.ppt

2.设计图表图12021、2022年我国未成年人图书阅读率图22022年我国未成年人人均阅读量3.我的发现①2022年，我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读倾向进一步增强，但纸质图书阅读仍很受欢迎；未成年人阅读能力平稳提升，阅读率和阅读量均较往年有所增加。②随着数字化阅读触角的不断深入，手机阅读成为成年国民数字化阅读主要方式。③丰富多样的阅读方式，也让“听书”和“视频讲书”成为国民阅读的新选择。活动一：阅读现状我知道请各个小组用简洁的语言讲一讲搜集到的读书故事，（每组推选出一位故事大王，在全班进行讲名人读书故事比赛）。提示及要求：1.方式为“谁做了什么事，结果如何”。2.说话要求：声音要适度；说话要流利；意思要清楚。3.听话要求：认真听、做记录、及时评。活动二：读书故事我来讲韦编三绝：韦：熟牛皮；韦编：用熟牛皮绳把竹简编连起来；三：概数，表示多次；绝：断。孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。活动二：读书故事我来讲悬梁刺股：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为避免发困，他用绳子的一头拴住头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。活动二：读书故事我来讲凿壁偷光：凿壁借光（凿壁偷光），汉语成语、典故。描写的是西汉匡衡勤学苦读，最终成为大学问家的故事。现在人们一般用此成语来形容勤学苦读。只有勤学苦练，才能有所作为。活动二：读书故事我来讲牛角挂书：李密用薄草做的鞍鞯骑牛，在牛角上挂一卷《汉书》，一边走一边看书。越国公杨素正巧在路上看见，慢慢地跟在他后面，问：”哪来书生这般勤奋？”李密认识杨素，从牛背下来参拜。杨素问他读的是什么，他回答说：”《项羽传》。”杨素于是和他交谈，觉得很惊奇。回家后对儿子杨玄感说：”我看李密的见识风度，不是你们能比的。”玄感因此就倾心结交李密。活动二：读书故事我来讲鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷，夜读难耐时，他便摘下一个辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。活动二：读书故事我来讲古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了大量精彩的读书名言，你知道哪些呢？谁来说说？请同学们汇报自己搜集的情况。活动三：读书名言我来说专题学习活动少年正是读书时“假如有一天你的房子被烧毁，你将带着什么东西逃跑呢？”每个犹太孩子在成长过程中几乎都不可避免地要回答这样一个问题，如果孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的东西，你知道是什么吗？”要是孩子答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是知识。知识是任何人都抢不走的，只要你还活着，知识就永远跟随着你。”犹太人是世界上最富有的人，世界上有1700万犹太人，但他们手里掌握着世界上30%的财富，掌握着美国近70%的财富。哈佛大学的学生中有30%是犹太人，耶鲁25%是犹太人。诺贝尔奖获得者有22%是犹太人。爱因斯坦、马克思、毕加索都是犹太人。为什么犹太人能取得如此骄人的成就？因为他们把知识当做最重要的财富，他们爱学习，爱阅读。1.认识读书的重要意义，提高阅读兴趣。（重点）2.积累名人故事、名言，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。（难点）4.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。阅读点亮心灯，实践拓展视野。在阅读综合实践中，遇见更好的自己！学校繁星文学社正在开展专题学习活动，作为文学社成员，请你完成下面的任务。活动交流，共谈读书好为什么要读书？视频中的哪句话给你留下深刻印象？书是一扇窗户——高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”书是良药——汉朝刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是阳光——莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”依照上面的例句，运用相同的修辞方法，写出你对书的认识。同桌之间互相交流一下。书是________——我说：“_______。”活动一：阅读现状我知道1.仔细阅读“资料一”（教材P100、101），尝试用三