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“健康中国2030”背景下中国青少年体育发展探究
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郭海静
摘要:在“健康中国2030”背景下,促进全民体育锻炼,提升全民身体素质是主要目标。青少年作为中国的未来,更是“健康中国2030”纲要的重点关注内容。为了实现我国繁昌盛的目标,必须重视青少年的身心健康。本文主要介绍我国青少年的体质发展现状,对“健康中国2030”的政策背景、政策要义和实现途径加以分析,并探究发展中国青少年体育的一些途径,以促进青少年发展,加快实现中华民族的伟大复兴。
关键词:“健康中国2030”中国青少年体育发展
:G80-05:A:2095-2813(2018)08(a)-0172-02
要想实现全面小康,必须要达到全民健康。“健康中国2030”延伸了传统健康保障的内涵,纳入了体育这种积极健康的预防理念,并对体育内涵加以深化,在健康产业中纳入了体育休闲产业和体育健康服务行业。在促进青少年健康方面,“健康中国2030”是行动纲领和政策基础,能促使体育公共管理达到现代化。
1中国青少年体质现状
当前时期,我国青少年的体质状况令人堪忧,近30年城市7~22岁男生的肥胖率增加了大概24倍,而乡村男生则增加了大概44倍,城市与乡村女生的肥胖率相近都是大概12倍[1]。另外,青少年的视力不良率普遍较高,开始出现低龄化,大学生的力量素质、爆发力、速度和耐力持续降低。体育活动方面,在2015年对青少年的部分调查显示,比较突出问题是:学校开展的体育课程比较泛化,开展的课外体育服务满足不了青少年的需求,欠缺组织化的青少年体育指导,担心体育活动会对学习产生影响而不想参与到体育活动中等。为此,党和国家出台了一系列政策拓展青少年开展多元化健康活动的途径。在2016年10月25日印发了《“健康中国2030”规划纲要》,通过落实这一规划纲要,发挥体育对青少年成长、丰富文化生活和健全教育体系的作用,全面提高我国在青少年体育方面的治理能力。
2“健康中国2030”背景
“健康中国2030”出台的政策背景是:在城镇化和工业化的背景下,居民的生活方式和工作都有了较大变化,由于减少了体力活动,导致居民的体质普遍下降,患糖尿病、心血管疾病等慢性疾病的概率增高。同时,健康服务的事业与产业出现出现供给不足,满足不了大众增加的健康需求。《“健康中国2030”规划纲要》的政策要义是:从利用体育活动提升全民健康素质方面,建立以产业、教育、指导、活动、组织和场地等为核心的全民化健身体系,特别是要把体育当做提高全民健康素质的一个重要途径。为了利用体育活动提升青少年的身体素质,制定的目标是学校到2030年的体育场地已经达到百分之百的达标率,青少年参与一周至少要参与3次中等强度的活动,学生体质的健康优秀率要超过25%[2]。实施规划纲要的主要途径是:要在推广健康生活中积极融进体育,对健康服务加以优化,健全健康保障,构建健康环境,推动健康产业发展,建立“大体育”与“大健康”概念。对于青少年的体育发展,可以采取的实施途径是结合学校的体育活动与课外的体育锻炼、结合休闲运动和传统的体育项目、结合体育产业服务和公共事业、结合体育技能提高和兴趣爱好、集合健康行为规划和技能指导。
3“健康中国2030”背景下中国青少年体育发展
3.1明确责任主体,建立多主体合作机制
如今,资源配置由市场经济所决定,要想发展青少年体育,需要政府引导、家庭支持、社会关注、学校帮助和市场参与。不过,多个责任主体参与其中,常常无法构成高效、协同的合作力,有时甚至会因没有明确责任主体,造成有关法规和政策无法得到贯彻落实。同时,尽管一些责任主体对发展青少年体育只有辅助性作用,但不能仅仅依靠家庭和学校来解决。发展青少年体育是整个社会的责任,需要得到普遍关注与支持。为此,要明确责任主体,以落实各项措施,一方面能让责任主体积极贯彻和履行自身义务,并且能构成合作用力的协调方式。更为重要的是,能聚集多种力量,发挥家庭、学校、政府和市场的积极性,奠定青少年健康发展的良好基础。
3.2强化师资配置,发挥学校在发展青少年体育方面的作用
学校教育在发展青少年体育中有重要作用和地位[3]。青少年成长中,学校是耗用时间较长的一个主体。学校一方面担任着教授学生知识的任务,另一方面青少年的体育习惯也是在学校慢慢培养起来的。所以,对发展青少年体育来说,学校是极为关键。学校开展的体育活动,不仅仅是在体育课堂中由体育老师指导锻炼身体,还应该包括课外的体育活动。但是,不少学校在开展体育活动上存在欠缺师资的问题,特别是比较偏远的农村学校,更加缺乏体育老师,体育设备和器材也满足不了体育锻炼的需要。所以,如今的一个重要问题就是强化学校在体育师资方面的配置。学校要想开展好体育活动,必须要有良好的师资、体育器材、场地和设备,从而促进青少年体育的可持续发展
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