《氢氧化亚铁的制备》教学流程图及设计思路.pdfVIP

《氢氧化亚铁的制备》教学流程图及设计思路.pdf

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实验探究:氢氧化亚铁的制备

一、教学流程图

用化工词典中对氢氧化亚铁的说明引入,

引课,归纳性质→可归纳出氢氧化亚铁的物理性质、化学性

质、制备原理

用常规方法制备不能得到白色沉淀,从矛

引发疑问→

盾中提出问题

从Fe(OH)2本身的性质和其它外界因素分

分析问题→析问题产生的原因,并理论分析有哪些解

决方法

展示并分析设计图(解决问①展示较好的学生设计图并指出亮点所在

题)②同步进行实验验证并分析结果

知识升华→分析较复杂的设计图加深对知识的理解

小结→归纳内容,找出核心问题

二、设计思路

1、从化工词典中对氢氧化亚铁的说明开始引课,使学生对氢氧化亚铁有一个概

括性的认识,并认识工具书的使用在学习中的重要意义。

化工词典中对氢氧化亚铁的说明如下:

氢氧化亚铁(ferroushydroxide)

分子式:Fe(OH)2

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性质:白色固体(隔绝空气条件下)。密度3.40g/cm。极易被空气中的氧

氧化为棕红色的氢氧化铁。强还原剂。不溶于水。溶于酸,略溶于强碱。在200℃

铂存在下,可还原水、硝酸等。由铁(II)盐在隔绝空气条件下与碱反应制得。

可用作还原剂。

通过上述说明,学生可以归纳出氢氧化亚铁的物理性质、化学性质和制备

原理,培养了学生阅读材料和分析归纳的能力。

2、利用学生自己归纳的原理,用常规方法制备氢氧化亚铁。实验后没有得到预

期的白色沉淀,从而引发疑问,激发学生探索的兴趣。

3、利用已知的氢氧化亚铁的化学性质分析出现问题的可能原因,并联系已有的

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知识和经验进行初步解决。

4、综合上面的分析,展示学生的设计图并指出亮点所在,该组同学同步进行实

验验证。

①下图亮点:选择了生活中常见的仪器,操作非常简单,密封性好。

②下图亮点:该装置中的滴管的使用不符合常规,但能够防止空气进入。装

置简单,操作简便

③下图亮点:由于溶液中通常会有极少量的溶解氧,换一个角度思考,改用

固体。

④下图亮点:该装置利用Fe与稀硫酸反应产生的H排除了装置中氧气。

2

装置密封性比较好。

⑤下图亮点:半透膜防止了黑色铁粉对观察白色沉淀的影响,而不影响FeSO

4

2

的通过。

6、分析2003年全国高考题理综卷中的一个氢氧化亚铁制备装置,考察学生对

这部分内容的掌握情况。

该装置的难点在于用物理原理(压强)解决化学问题,综合性强。

7、归纳总结:制备氢氧化亚铁的关键所在——防止氧化,培养学生的归纳分析能

力。

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