《氢氧化亚铁的制备》教学流程图及设计思路.pdfVIP

实验探究：氢氧化亚铁的制备

一、教学流程图

用化工词典中对氢氧化亚铁的说明引入，

引课，归纳性质→可归纳出氢氧化亚铁的物理性质、化学性

质、制备原理

↓

用常规方法制备不能得到白色沉淀，从矛

引发疑问→

盾中提出问题

↓

从Fe(OH)2本身的性质和其它外界因素分

分析问题→析问题产生的原因，并理论分析有哪些解

决方法

↓

展示并分析设计图（解决问①展示较好的学生设计图并指出亮点所在

→

题）②同步进行实验验证并分析结果

↓

知识升华→分析较复杂的设计图加深对知识的理解

↓

小结→归纳内容，找出核心问题

二、设计思路

1、从化工词典中对氢氧化亚铁的说明开始引课，使学生对氢氧化亚铁有一个概

括性的认识，并认识工具书的使用在学习中的重要意义。

化工词典中对氢氧化亚铁的说明如下：

氢氧化亚铁（ferroushydroxide）

分子式：Fe(OH)2

3

性质：白色固体（隔绝空气条件下）。密度3.40g/cm。极易被空气中的氧

氧化为棕红色的氢氧化铁。强还原剂。不溶于水。溶于酸，略溶于强碱。在200℃

铂存在下，可还原水、硝酸等。由铁（II）盐在隔绝空气条件下与碱反应制得。

可用作还原剂。

通过上述说明，学生可以归纳出氢氧化亚铁的物理性质、化学性质和制备

原理，培养了学生阅读材料和分析归纳的能力。

2、利用学生自己归纳的原理，用常规方法制备氢氧化亚铁。实验后没有得到预

期的白色沉淀，从而引发疑问，激发学生探索的兴趣。

3、利用已知的氢氧化亚铁的化学性质分析出现问题的可能原因，并联系已有的

1

知识和经验进行初步解决。

4、综合上面的分析，展示学生的设计图并指出亮点所在，该组同学同步进行实

验验证。

①下图亮点：选择了生活中常见的仪器，操作非常简单，密封性好。

②下图亮点：该装置中的滴管的使用不符合常规，但能够防止空气进入。装

置简单，操作简便

③下图亮点：由于溶液中通常会有极少量的溶解氧，换一个角度思考，改用

固体。

④下图亮点：该装置利用Fe与稀硫酸反应产生的H排除了装置中氧气。

2

装置密封性比较好。

⑤下图亮点：半透膜防止了黑色铁粉对观察白色沉淀的影响，而不影响FeSO

4

2

的通过。

6、分析2003年全国高考题理综卷中的一个氢氧化亚铁制备装置，考察学生对

这部分内容的掌握情况。

该装置的难点在于用物理原理（压强）解决化学问题，综合性强。

7、归纳总结:制备氢氧化亚铁的关键所在——防止氧化，培养学生的归纳分析能

力。