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部编版五年级上册语文《猎人海力布》教学反思3篇

【一】

《猎人海力》是一篇精读课文。这篇课文主要写了海力布救了龙王的女儿，

得到了一块能听懂动物说话的宝石，后来为了救乡亲们，他把听到的话告诉了

乡亲们，自己却变成了一块石头的故事。赞美了海力布热心助人、舍己救人的

高贵品质。故事情节曲折生动，引人入胜。本文为民间故事，充分体现故事情

节完整、曲折、生动的特点，并带有神话色彩。运用多种描写手法，使人物形

象鲜明突出。

一、教学效果

本节课围绕训练重点和难点设计教学流程，切实有效地提升了学生的综合

素养，现总结如下：

1、追根溯源，“猎”字入手，感受祖国汉字的博大精深。

课件出示“猎”字的演变过程，并让学生猜一猜它的内涵，接着课件呈现

它的本义以及引申义。此环节意在让学生通过看课件了解汉字的演变过程，从

而对汉字文化产生仰慕之情。

2、聚焦猎物，理清文章脉络。

默读全文，发现猎物有哪些变化？学生们自读自悟，很快把握住了相关的

语言文字，即猎物很全很多，大家分享；猎物越来越少；猎物没有了……怎么

会发生这样的变化呢？通读全文，用列小标题的形式概括描写了几个镜头，班

内交流归纳：分享猎物；救小蛇得宝物；听懂语言，救乡亲

3、走进人物内心，领悟精神品格。

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自由默读课文，标画让你感动的句段，写一写自己的感受。学生在语言文

字中徜徉，在心灵受到震撼中思维的火花不断迸发，人物品质逐步凸显。海里

布的善良、机敏、舍己救人的品质犹如一座丰碑竖立在孩子们脑海之中，情感

受到熏陶和感染。

4、复述课文，落实核心目标。

引导孩子们抓住主要的时间、地点、事情的起因经过结果，以填空的形式

学习复述的方法，学生很快便完成目标，复述的条理清楚，此能力进一步得到

了锤炼。

二、成功之处

在教学这一课时，我引入汉字的由来，孩子们立刻进入状态，对汉字的起

源产生了极大的敬畏感。继而，再聚焦猎物，在读书中学会寻找关键线索，为

复述作了最好的铺垫。紧接着品词析句，将孩子们的情感推向高潮。再通过复

述，学会把握文章的梗概，概括能力进一步提升。总之，学生在自读自悟中综

合素养得到了有效的培养。

三、不足之处

在教学品词析句时，注重了引导学生抓关键词语理解句子以及句子包含着

的社会含义，但是揣摩用词的精妙未能涉及，特别是有声朗读预设得更少，所

以整堂课缺少有滋有味的朗读，显得沉闷。

四、改进措施

如果再重新上这篇课文，我会增加指导朗读的环节，让学生享受读书的韵

律美、节奏感！我会让学生在斟酌用词上下功夫，在对比中感受作者文笔的功

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力，从而让学生也能迁移运用。会创设口语交际的平台：你若在现场，或是龙

王，或是小蛇，亦或是知情的人，会怎么劝说海里布呢？他会做怎样的选择呢？

【二】

《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区流传的民间故事。故事描写了善良、

诚实的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头。人们因此世

世代代纪念他。这则故事虽然篇幅较长，但语言通俗易懂，围绕海力布“舍己

救乡亲”的中心事件，层层铺