周末综合练(4)2023-2024学年七年级上册语文假期作业本教学设计.docx

周末综合练(4)2023-2024学年七年级上册语文假期作业本教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

周末综合练(4)2023-2024学年七年级上册语文假期作业本教学设计

教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年七年级上册语文假期作业本中的“周末综合练(4)”。本章节内容涉及到的主要知识点有：文言文阅读理解、现代文阅读理解、古诗文背诵与默写、作文训练等。这些知识点旨在培养学生的语文素养，提高他们的阅读和写作能力。通过本课程的设计，使学生能够更好地掌握所学知识，提高他们的语文综合运用能力。

核心素养目标

本课程旨在提高学生的语文核心素养，具体包括：文言文阅读理解、现代文阅读理解、古诗文背诵与默写、作文训练等方面。通过本课程的学习，学生将能够：

1.熟练掌握文言文阅读理解技巧，能够准确理解文言文中的词语、句子和篇章，提高阅读理解能力。

2.提高现代文阅读理解能力，能够分析文章的结构、主旨和观点，并能够进行合理的推理和判断。

3.加强古诗文的背诵与默写能力，通过学习和练习，熟记并理解经典古诗文的内容和意义。

4.提升作文能力，能够运用所学的语文知识进行有效的表达和思考，培养良好的写作习惯和思维方式。

学情分析

针对2023-2024学年七年级上册的学生群体，他们在语文学科方面的知识基础和能力层次具有一定的差异性。大部分学生已经掌握了基本的汉语拼音、字词和简单的语法知识，对于文言文和现代文的阅读理解也有一定的认识。然而，学生在古诗文的背诵与默写、作文训练等方面存在明显的不均衡性，部分学生可能在这些方面感到困难。

在能力方面，学生的阅读理解能力、写作能力和思维能力处于发展中，需要通过进一步的锻炼和提升。学生的写作习惯和思维方式也需要进一步引导和培养，以养成良好的学习习惯和思考习惯。

在素质方面，学生的创造力和批判性思维有待提高。通过本课程的学习，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和批判性思维，提高他们的语文综合运用能力。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力层次的差异性可能会对教学进度和教学方法的选取产生一定的影响。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，以满足不同学生的学习需求。同时，需要激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的语文核心素养。

教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解文言文和现代文阅读理解技巧，古诗文背诵与默写的方法，以及作文训练的要点。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，促进学生之间的交流与合作，提高他们的思维能力和创造力。

1.3实践法：通过布置相关的阅读任务和写作练习，让学生在实际操作中运用所学的知识和技巧，提高他们的语文综合运用能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.2教学软件：运用教学软件进行课堂互动和练习，提供即时反馈和个性化指导，帮助学生更好地巩固所学知识。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习，拓宽他们的知识视野，提高他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文言文阅读理解技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文言文阅读理解技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解文言文阅读理解技巧，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文言文阅读理解课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文阅读理解技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与