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小学五年级音乐教案三篇

篇一《小鸟，小鸟》

教学目标

1．在歌曲教学中，引导学生爱惜鸟类，爱护动物，呵护生命。激发

学生对动物对生命的更深层次的感悟。

2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞

的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、美丽伸展的歌声

唱好这首歌。

3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的乐观参加意识和合作意识，

培育节奏感和制造力，加深对唱曲风格的理解，提高学生审美力量和演唱

力量。

4．在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。

教学重点

能较娴熟的演唱歌曲。

教学难点

6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

教学方法

听唱法、练习法、自学与引导相结合、沟通合作法……

教学预备

手风琴、课件、竖笛

养成训练训练点

音乐课常规训练；在自学中能够想方法用已有的学问技能解决问题

教学过程

一、组织教学，导入

二、感受歌曲

1．学生初听歌曲，感受歌曲心情

学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地……

2．复听

学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在

自由地飞行，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天唱歌……

3．生再次倾听歌曲，熟识曲调

三：学习歌曲：

1.节奏的学习：

A、展现小鸟欢快跳动的节奏（提示休止符的停顿）

Xx|x0xxx0xx|x0xxx0|

爱春天爱阳光爱湖水爱花香

B、展现小鸟自由飞行的节奏（提示附点的时值）

xx|xxxxxx|x.xxx|

小鸟小鸟迎着春天唱歌

C、按节奏朗读歌词

2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中一样或者相像的地

方重点练习。（教师适当指导）。

4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清晰后再连起来唱。

5．全班学生娴熟演唱歌曲。

6．在学生较好的演唱第一段后再演唱其次段。

7．处理歌曲：

（1）运用比照法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生争论：

谈谈休止符在表现歌曲心情时所起的作用。

（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。

（3）学生争论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描

写了什么？ｂ、歌曲呈现了一种什么精神面貌？

（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发

学生用轻快、活泼的心情演唱歌曲。

（5）全曲可用mp-f-mp等力度记号来处理。以小组为单位争论，并

唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。

8．齐唱歌曲。

9．多种方法练习稳固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与

伴奏练习……）。

四、观赏与活动

1．刚刚同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现

鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们观赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通

过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审

美力量。

2．学生说说自己的感受，相互沟通

五、总结升华

启发学生爱惜鸟类，爱护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命

更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》完毕本课。

篇二《春雨蒙蒙的下》

教学目标

1．引导学生感受歌曲的内在美，能用美丽伸展的歌声表达歌曲情感，

并抒发喜爱春天、喜爱生命，喜爱生活的真挚感情。

2．指导学生用连贯，平稳的气息唱出美丽伸展的旋律，提高学生两

声部合唱力量，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

教学重点、难点

1．以美丽抒情的歌声，抒发喜爱春天、喜爱生活的真挚感情。

2．歌曲的处理及二声部的合唱技巧。

3．留意把握歌曲的切分节奏和弱起节奏。

教学方法

听唱法、练习法、自学与引导相结合、创编……

教学预备

手风琴、课件

养成训练训练点

引导学生在合唱中学会相互兼顾，相互协作。

教学过程：

一、根本练习

1．气息练习