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《我要的是葫芦》教学方案

排练的时候……

抽同学上台表演。

B好，《我要的是葫芦》课本剧表演现在开始，

（1）学生自我介绍：我是种葫芦的专业户——名叫“小糊涂”；

我是他的邻居——名叫“金点子”；

师：其余的同学都来当评委，注意哪个角色演得好，好在哪里？

你认为什么地方演得不够出色，你怎样改进。

生表演。（两组表演）

（2）老师戴葫芦叶的头饰采访“小糊涂”

师：唉，“小糊涂”别走，我是你种的葫芦叶，我对你有意见

你每天都来看小葫芦，可我们叶子呢，你从来没正眼瞧过。我身上长

了那么多的蚜虫，你也不管管为什么？

生：我……我要的是葫芦，我又不要叶子

师：什么，你只要果实，不管叶子，你会后悔的。不信听听小

葫芦怎么说。

（课件：小葫芦与叶子的对话）

师：“小糊涂”你知道自己错了吗？

生：我错了。（摸脑袋，低下了头。）

师：“小糊涂”到底错在哪儿呢，同学们帮帮他。

生：他错在只顾葫芦，不管叶子。

生：他不明白葫芦和叶子之间是互相联系的。（板书：联系）

生：他还不听邻居的劝告……

师：“小糊涂”明白了吗？

生：我明白了叶子与葫芦是互相联系的。我以后要多看书，多

听别人劝告……

师：（掌声）看来我们的“小糊涂”已经不糊涂了，现在应该

改名叫“不糊涂”了。

师小结。

四、想象拓展。

1、“小糊涂”听了同学们的劝告，已经不糊涂了。第二年，

他又种了一棵葫芦，……同学们展开想象的翅膀，编一个小故事，讲

给在坐的老师，同学听，回家讲给爸爸，妈妈听。

板书设计：

联系

葫芦图

葫芦叶图

欢迎来到“作业超市”

看一看葫芦叶

我是一片小小的葫芦叶，

借着太阳公公的光芒，

我能制造养分，

由葫芦藤输送给葫芦果，

让小小的葫芦果快快成长。

你们说我棒不棒？

葫芦

说我是丝瓜，

我比他圆。

说我是梨子，

我比他大。

我中间细，两头圆。

年幼时，我可以做成一道美味；

年老时，我能做药，能制成艺术品；

我还能吹出动听的乐曲。

猜出我是谁？

蚜虫

我们是害虫，

我们是害虫，

我们喜欢吸收叶子上的汁液。

只要有了我们，那葫芦，小树就惨了

啊，七星瓢虫来了，

我们惨了……

画一画

小画家，拿起笔把《我要的是葫芦》这个有趣的故事画下来吧

讲一讲

“小糊涂”听了同学们的劝告，已经不糊涂了。第二年，他又

种了一棵葫芦，……同学们展开想象的翅膀，编一个小故事，讲给在

坐的老师，同学听，回家讲给爸爸，妈妈听。

写一写

看着种葫芦的人做了傻事，我们赶快来帮帮他，劝劝他。同学

们，把你真诚的劝告写下来吧，寄给今天还在做傻事的“种葫芦人”。

读一读

拔苗助长

古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天跑到田

里去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿都没有长高。他在

田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”

一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵

往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得他筋疲力尽。

他回到里，一边喘气，一边说：“今天可把我累坏了力气总算

没有白费，禾苗都长高了一大截。”

他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯

死了。

读读想想

1．从哪儿看出那个人是个急性子？

2．为什么稻叶枯萎了？