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林黛玉进贾府教学设计

学习目标：

1、鉴赏个性鲜明的人物形象。

2、学习刻画人物的方法。

学习重点：

1、如何鉴赏个性鲜明的人物形象。

2、如何刻画人物。

教学过程：

一、导入

我们看当代小说，总会有一种共同的感觉，那就是作者笔下

的美女个个都是如花似玉，真是千人一面。《红楼梦》涉及人物

四百有余，但曹雪芹却能做到各具情态。今天我们就以王熙凤和

林黛玉为例，来感受曹雪芹浓妆淡抹各相宜的人物描写。

二、出示学习目标

1、鉴赏个性鲜明的人物形象。

2、学习刻画人物的方法。

三、鉴赏个性鲜明的人物形象，学习刻画人物的方法。

（一）王熙凤：

后人在提到王熙凤时说：恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。

你认为这句话是否有道理？结合文中对王熙凤外貌、语言、动作

的描写，谈谈你的看法。

首先我们找到描写王熙凤的段落（5、6段）。描写王熙凤的

段落比较集中，都在这两段。我先找位同学读王熙凤的出场。在

文学作品中，人物的出场是刻画人物的起点，是在读者空白的脑

海中打下的第一个烙印，所以文学大师历来都十分讲究人物的出

场描写。我们上节课所讲的贾宝玉的出场就采用了预先铺垫、设

置悬念的方法。我们刚刚所读到的王熙凤又是怎样出场的呢？

设想：此时尊亲长辈在堂，远客初到，贾府上下个个循规蹈

矩。突然，屋外传来旁若无人的笑声，王熙凤如众星捧月般出场

了。

这样的出场方式体现出怎样的人物性格？——张扬。

这属于人物描写中的那种描写？——细节描写。

接下来是什么描写？——外貌。

记得读王熙凤的穿戴时，有同学在下面小声嘀咕：这么多，

她怎么穿戴呀？作者为什么要对王熙凤施以浓妆？——突出她

的贪婪与俗气。再往后是对王熙凤肖像的刻画。应该说，王熙凤

是美丽的，因为她的眼是丹凤眼，眉是柳叶眉，可为什么曹雪芹

在给她美丽的同时，又说她的眼是三角眼，眉是吊梢眉呢？结合

后面那几句话分析一下。俗话说：三角眼，吊梢眉，不是小偷就

是贼。可见在人们心目中，这样的眉眼是刁钻的，狡黠的。结合

后面几句和导读上的“嘴甜心苦，两面三刀；上头笑着，脚底下使

绊子；明是一盆火，暗是一把刀。”我们更确信这一点。再看她见

黛玉时一系列的表现：先是恭维，继而拭泪，忙转悲为喜，她为

什么会有如此大的转变？这一切只因为她的机变逢迎。她赞美黛

玉的话，句句为贾母而发；抽帕拭泪，转悲为喜，处处为贾母而

做。

最后，我们看她一串的问话，一顿的嘱咐，一通的吩咐，捧

茶捧果，回王夫人话，无不表现出她的精明能干。看完了浓妆的

王熙凤，我们再来欣赏淡抹的林黛玉。

（二）林黛玉：

王安石曾说过：意态由来画不成。但在曹雪芹的笔下，人物

却栩栩如生，呼之欲出。今天就让我们来领略一下集书卷气、灵

秀气、孤傲气于一身的一代才女林黛玉超凡脱俗的美。与王熙凤

的盛装不同，曹雪芹对林黛玉的刻画只注重肖像，正如老舍先生

所言：真正美丽的女人，是绝不多施脂粉，不乱穿衣服的。文中

对黛玉的肖像描写，是分三次完成的。

1、众人眼中的黛玉；

2、王熙凤眼中的黛玉；

3、贾宝玉眼中的黛玉。

这三次描写虽观察者不同，但结论都一致，那就是林黛玉是

一个美丽娇弱的女子。其次我们再来看林黛玉进贾府后一系列的

语言、心理、动作。这些描写是散落在文中各处的，请同学们找

出来，并说说从这些描写中你感受到黛玉什么样的性格特征，作

者分别用了什么描写手法。

1、辞大舅母：知书达理。（语言描写）

2、择座：

（1）第10段，贾政、王夫人处；

（2）第12段，贾母处吃饭时；心思缜密。（心理描写）

3、对读书的回答：

（1）第12段：只刚念了《四书》。

（2）第14段：不曾读，些须认得几个字。谨小慎微。（语

言描写）

四、总结全文

课文中，曹公以变化多端的说法，或虚或实，或正或侧，或

以环境暗示衬托，或以衣饰精雕细刻，或用比较的方法，或借人

物自身的活动，或取个性化的语言来表现人物性格特征。在人物

描写、性格塑造方面，真可谓三寸柔毫，鬼斧神工。

五、布置作业

1、赏析《红楼梦》中你最喜欢的一个人物。