七年级地理上册 第二章 第一节 认识地球--经线经纬网教案 湘教版.docx

七年级地理上册第二章第一节认识地球--经线经纬网教案湘教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于湘教版七年级地理上册第二章第一节“认识地球--经线经纬网”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.经纬网的定义及构成：通过讲解让学生理解经纬网是由经线和纬线相互交织所构成的网络，它是用来确定地球表面任何一个地点的位置的重要工具。

2.经线和纬线的特点：介绍经线和纬线的概念、特点及其在地球表面的分布情况，使学生能够认识并区分这两种线。

3.经纬度的表示方法：讲解经度和纬度的划分方法，以及度、分、秒的表示方式，让学生掌握经纬度的基本表示方法。

4.经纬网的实际应用：通过实例讲解经纬网在日常生活和航海、航空等领域的实际应用，提高学生对经纬网重要性的认识。

5.地球仪的认识：介绍地球仪的构造、作用及其在地理学习中的应用，让学生了解地球仪是如何帮助我们更好地认识和了解地球的。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理实践力：通过学习经纬网的知识，学生能够运用经纬度来确定地球表面任何一个地点的位置，提高他们在实际生活中的定位和导航能力。

2.综合思维：学生需要将经纬网的知识与实际情况相结合，学会运用经纬网进行地图阅读和地理信息的分析，培养他们的地理综合思维能力。

3.区域认知：通过学习地球经纬网的构成和应用，学生能够更好地认识和理解地球表面的空间分布，提高他们对不同区域的认知能力。

4.人地关系：通过学习地球经纬网的实际应用，学生能够理解人类活动与地理环境之间的关系，增强他们对可持续发展的认识和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地图的阅读和地球的基本面貌，对地球的形状、大洲和大洋的分布有一定的了解。这为学习经纬网提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于能够实际应用的知识较感兴趣。在这个阶段，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，学习风格多样，可以通过图片、视频等多种方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解经纬网的概念和应用方面可能会遇到困难，特别是经纬度的划分和换算。此外，将经纬网知识应用到实际生活中的导航和定位可能会是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册第二章第一节的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的经纬网图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解经纬网的概念和应用。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备地球仪等实验器材，让学生亲自操作，增强他们对经纬网的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对经纬网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是经纬网吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于经纬网的图片或视频片段，让学生初步感受经纬网的魅力或特点。

简短介绍经纬网的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.经纬网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经纬网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解经纬网的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍经纬网的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.经纬网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经纬网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经纬网案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经纬网的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用经纬网解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与经纬网相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经纬网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调经纬网的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括经纬网的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调经纬网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用经纬网。

布置课后作业：让学生