16《雷雨》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级下册.docxVIP

16《雷雨》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《雷雨》是2024-2025学年统编版语文二年级下册的一篇课文。本课是一篇抒情诗歌，通过描绘雷雨季节的景象，表达了作者对大自然的热爱和对生活的感悟。课文语言优美，富有节奏感，易于学生朗读和感悟。同时，课文中的自然景象也便于学生通过想象和描绘来加深对自然美的认识。二年级的学生已经具备了一定的语言表达和想象能力，通过本课的学习，可以进一步提高他们对文学作品的欣赏能力，培养他们对自然和生活的热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《雷雨》，学生能够增强对诗歌语言的感知和理解能力，提升想象力和创造力，培养对自然美的审美鉴赏能力，同时，对大自然和生活的热爱也能够在学习过程中得到增强，进一步传承和理解中国优秀的诗歌文化。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）通过诗句理解自然景象，感悟作者对大自然的热爱。

（3）学习诗歌的韵律美，培养学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

（1）诗歌中的一些生僻字词的理解和运用，如“雷鸣”、“雨落”等。

（2）诗句中的隐喻和象征手法的理解，如“雷声”喻示人生困境，“雨”喻示生命的滋润等。

（3）通过诗歌描绘景象，培养学生运用语言表达的能力。

（4）对诗歌意境的理解和感悟，培养学生对自然和生活的热爱。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、教科书、文具。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：课文音频、相关自然景象的视频资料、在线字典、诗歌鉴赏网站。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、启发式教学法、小组合作学习。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，今天我们要学习的是二年级下册的一篇课文——《雷雨》。在上课之前，请大家发挥想象力，想想看，你们有没有见过雷雨天气呢？它是什么样子的呢？现在，让我们一起走进课文中，看看作者是如何描绘雷雨景象的吧！

2.自主学习（5分钟）

请大家打开教科书，自读课文《雷雨》，边读边思考以下问题：

a.课文讲述了什么内容？

b.课文中哪些词语是你不认识的？

c.你能用自己的话简要概括课文的主旨吗？

3.讲解课文（15分钟）

同学们自主学习后，我们来一起讲解课文。首先，我会逐句解释课文，帮助大家理解每个词语的含义和课文的整体大意。在讲解过程中，请大家认真听讲，如果有不明白的地方，可以随时提问。

雷雨，大自然界的神奇景象，有时让人畏惧，有时又让人惊叹。课文中，作者用生动的语言描绘了雷雨天气的景象，让我们一起来感受一下吧！

课文中提到了“雷声隆隆，电光闪烁”，这里形象地描绘了雷雨天气的壮观景象。同时，作者还通过“雨滴如梭，滋润大地”的描述，展示了雨水给大地带来的生机。在讲解过程中，我们不仅要理解课文中的文字，还要发挥想象力，描绘出雷雨天气的画面。

4.探讨课文主旨（10分钟）

通过对课文的讲解，我们知道了雷雨天气的景象。但是，课文的寓意是什么呢？请大家分组讨论，思考以下问题：

a.课文中的雷雨景象寓意着什么？

b.作者为何要描绘雷雨景象？

c.我们可以从课文中得到哪些人生启示？

请同学们在讨论过程中，积极发表自己的观点，共同探讨课文的主旨。

5.总结与拓展（5分钟）

通过今天的课程，我们学习了课文《雷雨》，了解了雷雨天气的景象，同时也体会到了作者对大自然的热爱。希望大家能够从课文中得到启示，学会珍惜大自然，热爱生活。

接下来，请同学们运用所学，以“我的理想”为主题，写一段话。可以结合课文中的雷雨景象，谈谈自己对未来的憧憬和追求。

6.课堂小结（5分钟）

今天的课程就到这里啦！我们学习了课文《雷雨》，了解了雷雨天气的景象，感受到了作者对大自然的热爱。同时，我们也进行了分组讨论，探讨了课文的主旨。希望大家能够从中学到知识，不断进步！

最后，请大家课后复习课文，熟记生字词，为下次课程做好准备。谢谢大家！

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-课文《雷雨》是描绘自然景象的诗歌，可以提供其他描写自然现象的诗歌，如《月光》、《雪花》等，让学生体会不同诗人对自然景象的描绘手法。

-选取一些关于天气现象的科学文章，如《云的生成》、《下雨的秘密》等，帮助学生了解天气现象背后的科学知识。

-提供一些关于自然灾害的资料，如地震、台风等，让学生了解这些灾害的特点以及如何保护自己。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生在家中观察一次天气变化，如雨天、晴天等，并记录下来，尝试用自己的语言描绘出所见所感。

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