广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册 第二周教案.docx

广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册第二周教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册第二周教案，主要内容为课程标准规定的七年级体育与健康课程标准。

教学重点：

1.学习并掌握基本的体育技能，如跑步、跳绳、投掷等。

2.培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。

教学难点：

1.提高学生对体育技能的掌握程度。

2.培养学生良好的体育道德风尚。

教学方法：

1.采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等相结合，激发学生的学习兴趣。

2.分组练习，使学生充分参与，培养团队协作能力。

教学过程：

1.课堂导入：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.技能学习：教师示范并讲解基本体育技能，学生跟随练习。

3.练习巩固：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。

4.课堂比赛：组织学生进行比赛，培养竞技体育精神和团队协作能力。

5.总结讲评：教师对学生的表现进行评价，总结课堂所学内容，布置课后练习。

教学评价：

1.学生对基本体育技能的掌握程度。

2.学生在课堂比赛中的表现及团队协作能力。

3.学生体育道德风尚的体现。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面，通过学习和实践基本的体育技能，如跑步、跳绳、投掷等，使学生能够熟练掌握并运用到实际运动中。在健康行为方面，引导学生养成正确的锻炼习惯和健康的生活方式，培养良好的身体素质和生活品质。在体育品德方面，通过课堂比赛和团队协作，培养学生的竞技体育精神、团队合作意识和公平竞争意识，使学生在体育活动中能够展现出积极向上、坚韧不拔的品质。通过本节课的学习，使学生在体育与健康课程中全面发展，提升自身的核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.基本体育技能的掌握，如跑步、跳绳、投掷等。

2.团队协作能力和竞技体育精神的培养。

难点：

1.学生对基本体育技能的熟练掌握和运用。

2.学生在团队协作和竞技过程中，体育品德的体现。

解决办法：

1.对于重点内容，通过教师的示范和讲解，让学生在实践中逐步掌握基本体育技能。通过分组练习和比赛，使学生能够将所学技能运用到实际运动中，提高熟练度。

2.对于难点内容，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导。通过设置不同难度的任务，让学生在团队协作和竞技过程中，逐步提升自己的体育品德。同时，组织课堂比赛，让学生在竞技中体验团队协作的重要性，培养竞技体育精神和团队合作意识。在教学过程中，教师要注重观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难，突破重点难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：篮球场、足球场、跳绳、投掷器材、跑步器材等。

2.课程平台：学校体育与健康课程标准教材。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、网络资源（如体育比赛视频、训练方法等）。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、比赛法、分组教学法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育与健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育与健康的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育与健康的图片或视频片段，让学生初步感受体育与健康的魅力或特点。

简短介绍体育与健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育与健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育与健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育与健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育与健康的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育与健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育与健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育与健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育与健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育与健康解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论体育与健康的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育与健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育与健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行